人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》“五步问题”导学法导学案.pdfVIP

第 2 课《俄国的改革》“五步问题”导学法导学案 一、明确任务 掌握彼得一世改革的时间、 目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、 性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生 产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。 通过对教材图文材料的阅读、理解和分析， 培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生 构建历史学科素养能力。改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发 展潮流，才能自立于世界民族之林。 二．、自主预习 （一）彼得一世改革 1.彼得一世改革： 目标：18世纪初， 学习，实现 。 内容： ①建立了 的行政体制，进一步加强了沙皇的 。 ②他创建了一支纪律严明的 常备军； ③鼓励兴办 ，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按 提拔； ⑤派遣留学生，创办 ，开办学校，创办报纸，推行 ； ⑥提倡 的礼节服饰与生活方式。 作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为 准备了条件。 开启了 。 （二）农奴制改革 根本原因： 。 主要人物： 主要内容：农奴获得 ，可以改变身份，自由 职业。农奴获得 “ ”时，可以得到一块份地，但必须 。 意义： 。 三、小组合作 1、彼得一世改革的背景及目的是什么？ 2、彼得一世改革的举措及其作用？ 3、分析 1861 年废除农奴制的原因？ 4、俄国农奴制改革的内容和农奴“解放”的实质是什么？ 四、展示交流小组合作成果 1、彼得一世改革的性质和影响？ 2、讨论 1861 年改革的性质和影响？ 3、学习了彼得一世改革和俄国 1861 年改革，找出它们的共同点及不同点？ 五、巩固拓展 1. 下列选项中，与彼得一世改革有关的是 ①加强中央集权 ②创建新式常备军 ③推行文化教育 ④提倡西方的生活方式 A.①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 2.小刚正在参加某益智类节目，主持人提供的关键词是“农奴制”“ 1861 年”“资产 阶级改革”，问题是“发生在哪个国家 ?”小刚应该选择的是 A.英国 B. 俄国 C. 日本 D. 法国 3. 1861 年，一个俄国官员评价农民的变化时说 : “农民挺起腰杆来了，样子变了，而 貌表情、步服姿势、言论谈吐，一切都变了。” 出现上述变化的原因是 A.推翻了沙皇专制统治 B. 亚历山大二世进行了废除农奴制的改革 C.苏维埃政权的建立 D. 俄国退出第一次世界大战 4.俄国农奴制改革文件规定 :“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩 序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革 A.结束了沙皇统治 B. 保留了封建残余 C.级和了地主与农民的矛盾 D. 保证了农民的民主权利 5.俄国农奴制改革中，农民可以得到一块份地，其获得这块份地的方式是 A.政府大块拍卖 B. 农民无偿获得 C. 农民花钱赎 D. 交少量手 续费 6.某班举行历史辩论会。甲生说 :此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙 生说:此举是沙皇政府和地