人教部编版九年级历史下册第16课冷战教案.pdfVIP

制作时间：2019年 月 日 授课时间2019年 月 日 课 题 第16课 冷战 课型 新授课 节数 1、了解冷战的内涵。美苏推行冷战的原因。知道德国分裂 的进程与影响。 2、识记冷战政策在政治上、经济上、军事上的表现。知道 教 美苏争霸的的阶段和特点。 学 3、培养学生归纳历史事件以及全面正确看待历史事件的能 力。 目 4、通过冷战的学习使学生认识到冷战不仅影响了世界和平， 标 同时也造成国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重的 影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 教学重点 冷战及其表现 教学难点 对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 教法学法 阅读法、归纳法、讲述法和讨论法；教师引导，学生自主学习，教师再总结 教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 二次备课 导入新课： 第二次世界大战中，美苏通力合作，结成反法西斯同 盟，为打败德、意、日法西斯国家。也就在打击法西斯势 力的同时，美苏也分别确立了自己的势力范围。那么，在 打败了法西斯国家之后，战时同盟关系的美苏两国会走向 何处？今天，我们一起学习第16课冷战。 新课： 一、冷战的发生 分析冷战的的内涵和美国推行冷战政策的原因 质疑：什么是冷战呢？（读课文回答） 思考：美国为什么会推行冷战政策呢？（讨论） ①由于美国大发战争之财，无论是政治经济还是军事 实力都有所大增②美国想凭借其强大的实力称霸世界③美 国称霸的野心遭到苏联的遏制④美国认为资本主义制度是 最优越的，苏联认为只要资本主义制度的存在就有爆发战 争，不可能有和平。⑤美苏国家战略的对立和社会制度的 差异，使双方的对抗和冲突不断加剧。⑥二战刚刚结束， 人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国也不敢 贸然发动战争。 因此说冷战的实质就是遏制共产主义，干涉别国内政， 推向全球霸权。 思考：冷战政策的表现是什么？（读课文归纳回答） 政治上：杜鲁门主义的出台 追问：什么是杜鲁门主义？（用书中的话回答） 因此说杜鲁门主义的实质就是遏制共产主义，干涉别 国内政。加紧控制其他国家的纲领和政策。 杜鲁门主义的出台标志着美苏战时同盟关系正式破 裂、美苏之间冷战的开始，这就是杜鲁门主义的影响 经济上：马歇尔计划的实施 追问：马歇尔计划的目的（本质）是什么？（用书中 话回答） 个人看法：马歇尔计划目的是以援助西欧复兴经济为 名，达到控制西欧；这样既帮助西欧度过的困难，又防止 了欧洲革命的爆发，同时稳固了西欧资本主义制度。 因此说马歇尔计划的实质是防止革命爆发，控制西欧。 拓展：提问：针对美国实施的马歇尔计划，苏联采取 了什么应对措施？经互会（全称：经济互助委员会） 通过上面的学习，我们知道了什么是冷战，也知道了 冷战开始的标志，那么冷颤的焦点又是什么呢？ 二、德国的分裂 阅读教材和《四国分区占领德国示意图》，说说德国走 向分裂的历程与影响。 设问：“四国”指的是哪些国家？分区占领德国是哪次 国际会议作出的决策？后来德国是怎样分裂的？有何影 响？ 四国：美、苏、英、法。 会议：雅尔塔会议。 分裂过程：1949年9月，在美、英、法占领区成立了 德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；10月， 在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或 “东德”； 影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。 追问：1、什么是柏林危机？ 2、欧洲冷战对峙的局面基本形成的标志什么？ 三、北约与华约对峙 阅读课文第三框并回答问题 回忆：冷战在政治、经济上的表现是什么？ 追问：冷战在军事上的表现是什么呢？ 军事上：北约 针对北约苏联采取了什么措施？成立华约 华约的成立标志着两极格局正式