合欢树第一八版.docxVIP

合欢树 史铁生 课题：《合欢树》 教学目标 是同学们了解文章的脉络，了解合欢树作为意象在这篇文章中的作用 了解“合欢树”与“我”与“母亲”的关系 品味作者的创作手法、语言风格及情感色彩 引导同学们感悟作品中包含的母子间的深刻感情 教学难点、重点 理解合欢树包含的丰富的情感内涵及象征意义 品味作品中深刻的情感内涵 课堂导入 前几天上海的台风天大家都一起经历了，不知道同学们在来往于寝室与食堂之间的路上有没有看到那些被雨水打落满地的桂花，现在正值桂花盛开的季节，一场台风的来临却让桂花散落了一地。不知道同学们看到这样的景致有没有想到什么，我看到的时候突然就想到了陆游在《咏梅》词中的两句“零落成泥碾作尘，只有香如故”虽然被打落在地，但却依然不会影响桂花散发出它的香气。 从这里我们就可以看出，自古以来，自然界的草木荣衰往往会引起人们的诸多感慨，所谓“一草一木总关情”正是对这一现象最好的概括。在我们以前学过的诗歌中就有许多借景抒情的名篇佳作。比如我们刚刚学过的《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”再比如白居易在《赋得古原草送别》中说到的“野火烧不尽，春风吹又生。”诗人巧妙地用野草生命力之旺盛抒发自己的思想感情，那么同学们还能想到那些借景抒情的诗句呢？ （请同学回答） 如果我们以前都是以诗歌为主，那么今天我们就来学习一篇散文，看看作者在散文中是如何将自己深厚的情感通过景物这一意象表现出来的。 下面请同学们打开语文书，我们一起来学习史铁生先生的《合欢树》 提到史铁生先生，想必同学们都十分熟悉了，在初中的时候同学们已经学过了史铁生先生的《秋天的怀念》那么在我们正是开始学习课文之前，我们再来简单的回顾一下史铁生先生的一生。 史铁生生于1951年卒于2010年，是中国著名的电影编辑、小说家、文学家。1972年时，他因为双腿瘫痪回到北京，后来又患了肾病并发展成尿毒症，他必须依靠透析来维持自己的生命。他曾经自嘲“职业是生病，业余在写作”但是命运的残酷并没有影响到他的创作，他的一生有着非常丰富的创作，比如《我的遥远的清平湾》《往事》等。也正是因为他的丰富创作使他斩获了我国非常重要的文学奖项，比如，他曾获得全国优秀短篇小说奖，以及鲁迅文学奖。那时候的鲁迅文学奖含金量还是非常高的，和今天不可同日而语。由此我们就可以看出史铁生在我国文学史上的重要地位。 下面我们就一起学习一下史铁生先生非常重要的一篇散文《合欢树》 预习过这篇文章的同学都知道，全文分为12个自然段，而我们一共有四个小组，下面就请同学们以小组为单位，每组阅读3个自然段，在阅读的过程中思考这样一个问题，文章是按怎样的顺序来进行描写的？ （时间顺序） 从文中找出可以表明这一顺序的标志性词语 （十岁那年、二十岁那年、三十岁以后） 既然我们已经了解到作者是按照时间顺序来进行描写的，那么我们就按照时间发展的顺序来一点一点的阅读。首先请同学们看文章的第一自然段。 在我们阅读完整篇文章后已经知道，作者写这篇文章的目的在于表现对母亲的怀念，那么开篇第一段为什么没有温情脉脉的叙述，而是记述了十岁那年与母亲的一场争执，这样写有什么作用呢？ （请同学们联系自己的现实生活来思考） 想必大家在家中也会偶尔和父母发生争执，难道争执中就没有爱吗？请同学们说说你的理解。 同学们都说的非常好 那我们再回归文本来看看，在文本中，作者有没有写到这种爱。我们一起来看第一段的最后两句话，“承认她是世界上长得最好看的女的”在十岁孩子的心中，母亲是世界上最好看的女的，不正包含着作者对母亲深深的爱意吗？ 渐渐地，随着时光的推移，作者长大了，我们来到了作者的二十岁，那么大家来看看“二十岁的我”发生了什么？而母亲面对我发生的这场变故，母亲是怎样的态度？ 20岁的我残疾了，在人生活的最肆意的时候成了残疾人，这对我来说是一个巨大的打击，而对母亲来说也是如此，你从哪句话可以看出这打击对母亲造成的伤害呢？ (“她的头上开始有了白发”) 那么面对打击，母亲放弃希望了吗？母亲是怎样做的呢？请同学们从文中找出描写母亲具体行动的语句。 母亲从未放弃希望对吗？是的，母亲从未放弃希望，甚至不小心造成了“我”的烫伤，面对烫伤，母亲是急切的，文中哪些语句表现了母亲的急切呢？ （惊慌、昼夜、一换药、非疯了不可）这些是不是都表现出母亲的急切？ 好的，在了解了这些之后，我们来进行下文的分析 “后来，她发现我在写小说”面对“我”写小说这个举动，母亲是怎样做的，是支持还是反对？你从哪里可以看出来？ （到处、顶着雨、冒了雪）由此我们都可以看出母亲对“我”写小说这个举动是非常支持的。而从这一点，我们也可以看出，无论是对“我”的病，还是“我”的梦想，母亲都是充满希望，永不放弃的对吗？ 好的，