初中基础年级学生作业的基本要求.docVIP

PAGE PAGE 1 初中基础年级学生作业的基本要求 为减轻学生过重的作业负担，提高训练的质量和效益，促进教师教学方式的改进和学生学习方式的转变，现对我县初中基础年级学生作业训练提出如下要求： 一、基本原则 1.精选作业内容。作业内容要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维的培养。反对布置死记硬背、机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。要建立作业设计审核制度，把好作业质量关。 2.活化作业形式。要根据学生实际、学科特点、教学内容设计布置不同形式的课外作业，强化作业本的使用。改革学生作业的内容和完成作业的方式，有针对性地做好回味训练和纠错训练。拓展学生的学习空间，加强课堂与社会、生活的联系。可以有书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等形式，可以布置课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求必做作业和学生自主选择附加作业等相互补充形式。 3.准确把握作业难易度。作业的布置要难易适度，梯度呈现。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。要面向全体学生，尽可能分层布置作业。 4.科学控制作业总量。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成，课外作业，要执行省规定要求：初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时，留给学生更多的自主阅读和张扬兴趣爱好的时间。 5.及时批改讲评。作业要按时收发，加强检查。做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。当天作业尽可能当天批改，作文必须在下次写作前批改结束。批改一律用红笔，书写工整、字迹规范，注明每次批改的日期。必须逐题批改作业，不得“一项一勾”或“一页一勾”，提倡写鼓励性评语，作文批改要有边批和总批。要做好统计分析工作，收集整理作业中的倾向性差错，建立教师的错题集，以便进行针对性的纠错训练。对个别学生出现的错误，作个别纠正；对一些共性问题、突出问题要做好批改记录。讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，要正确对待学生作业中的独特见解，拓展学生思维宽度、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。严禁罚抄罚写。对学生订正后的作业与训练，教师都要进行认真的复批。 6.加强调控检查。为防止部分教师过滥布置作业，学校应每天对各学科作业布置情况进行检查，每个班级都要做好“作业日志”的记载，对每个学科当天作业的题量及需要完成的时间进行记录，并以此为依据进行监控。 二、学科要求 语 文 一、作文 1.大作文：每学期8篇（含期中、期末考试作文各1篇），每周两节作文课必须严格用于作后讲评（或作前指导），作文必须当堂限时完成。 2.小作文：间周作，进行有目的有系列的片段训练，课堂限时完成。 二、教辅 1.《补充习题》：全做全批，及时评讲订正。 2.《学习与评价》：每单元教学前，备课组集体商定选做其中约70%的内容，并对选做内容全部批改，及时评讲订正。 三、阅读 1.明确阅读内容，细化到每天阅读章节或页数。 2.做好阅读积累，要求学生坚持写简短阅读心得、作品评价等随笔，并对这些内容进行检查与批阅。 四、校本练习 每单元编制一份校本检测练习，60%内容为回味巩固本单元所学内容，并适当进行综合性学习、古诗文、现代文阅读等题型的课外拓展练习。 数 学 1.课前预习：校内完成。利用授课前一天下午的延时服务时间，引导学生围绕《伴你学·数学》中的“目标导航”与“问题导学”部分进行预学。 2.课堂作业本：利用作业本对所教内容进行及时检测与矫正，在课堂中完成课本同步“练一练”或“习题”中的对应练习题，每天2～3题进行反馈，课堂及时批阅、并予以矫正。 3.课后作业：每天完成《伴你学·数学》中剩下的部分以及备课组商定选做《补充习题》中的习题，确保每天数学家庭作业在30～40分钟。 4.回味练习与周末作业：《回味练习》针对一个单元或一个章节，每两周进行一次检测与矫正，时间控制在45～60分钟；《周末作业》针对一周所学内容学生掌握知识的常见错误、易错点进行巩固，可在布置1-2题附加题供学生选做，时间控制在45～60分钟。 英 语 1.听录音：听与教材配套的mp3,与教学同步的单词、课文和教材中相关的含有听力任务的材料，至少要听三遍以上。 2.做教辅：与教材同步的《补充习题》和《课课练》在平时教学时同步使用。《课课练》中的单元练习建议在单元任务完成后使用。 3.读原著：市推荐的必读书目《读本》和《新理念》与教学同步完成，选读书目每月至少读一本。读书心得每周一次。 4.校本练习：每周编制两份包括完形填空、阅读理解、任务型阅读、首字母填空和书面表达的校本训练材料。每两周编制一份回味练习。 物 理 1.课前预习：利用授课