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2018 年校本研修计划 校本研修计划应该以学校与教师的发展为根本，以学生 的发展为根本，下面是小编整理的 2018 年校本研修计划范 文，欢迎大家参考！ 2018 年校本研修计划范文 1 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学 生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在 学校中研究， 基于学校研究， 研究向学校回归， 向教师回归， 向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标 ( 一) 通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问 题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自 身问题解决的倾向 ; ( 二 ) 通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平， 转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师 的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者 ; ( 三 ) 通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践， 提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和过程 ( 一) 基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于 验证某个教学理论，而在于“改进” 。解决教学中的实际问 题，提升教学效率，实现教学的价值。 2 、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内 的问题而不是教学之外的问题 ; 是研究自己教室里发生的问 题而不是别人的问题 ; 是研究现实的教学问题而不是某种理 论假设。 3 、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过 程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边， 到另外的地方做研究。 ( 二) 基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以 下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动—— 教学总结和反思…… 按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本 教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的 问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中 实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身 教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。 要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自 己，教学目标在本次课中是否已经达到 ?主要表现在什么地 方，为什么 ?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区 别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当 ?这次课 自己感到比较得当的地方有哪些 ?存在的问题又有哪些 ?什 么问题最突出 ?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突 出的问题 ?需要克服哪些困难和障碍才能做到 ?这次课上学 生的参与状态如何 ?为什么会有这种表现 ?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究 相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年 为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 ( 一) 强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行 者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班 级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐 步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：徐继艳 ( 校 长) 副组长：石丹 ( 教学校长 ) 成 员