二氧化碳制取的研究—教案-九年级化学-特岗面试-教师面试教案-经典教案.docVIP

7 - 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 各位评委、老师们，大家好： 我准备的课题是人教版初中化学上册第六单元第二课题《二氧化碳制取的研究》。下面是我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面对这一课题内容教学设计： 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 一、教材分析： 本课题在全书乃至整个化学学习过程中，所占的地位十分重要。它是培养学生在实验室制取某种气体是确定药品的选择、装置的设计、收集方法等思路的最佳素材。本课题主要研究实验室中如何制取CO2。教材首先给出了实验室中制取CO2的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式来研究实验中制取CO2的装置，这是本课题的教学重点和难点。 教材首先给出了确定气体发生装置和收集装置的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的相对大小以及是否与水反应等方面来比较实验室中制取CO2和O2的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取CO2的装置。最后，教材给出了制取CO2的一种装置，并总结了实验室中制取气体的思路和方法。 二、学情分析： 学生已经学习了“我们周围的空气”、“氧气的性质”、“制取氧气”等，对如何得到氧气，特别是在实验室的条件下如何制取氧气已经有了系统，深入的认识。具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。对制取二氧化碳原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 三、教学目标: 1、知识与技能： （1）了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法； 　　（2）初步学会实验室制取并收集二氧化碳并掌握检验二氧化碳的方法； 　　（3）练习药品取用、装置气密性检验和排气法集气等实验基本操作。 2、过程与方法： （1）通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识； 　　（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； 　　（3）通过学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能； 3、情感态度与价值观： （1）通过实验探究，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质； 　　（2）通过最终成功的操控实验，体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣； 四、教学重难点： 教学重点： 探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。 教学难点： 探究实验室制取二氧化碳的实验装置和方法。 五、教学方法：[ 1、教法分析：本课题采用实验探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学方法，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 2、学法分析：采用自主探究法、自主学习法、合作学习法、归纳学习法等学习方法，引导学生获取知识，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。 六、课前准备: 1．学生的学习准备：利用课前预习 学生实验分组（3—4人） 2．教师的教学准备： 仪器：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞、带塞子的导管、水槽、酒精灯。 药品：石灰石、碳酸钠、稀HCl、稀H2SO4、澄清石灰水、木条。 多媒体课件 七、课时安排：1课时 八、教学过程: （一）、实验引入： [演示实验] ：把呼出中的气体导入澄清的石灰水中 【百度视频】 /v/b1364123993.html [课件演示实验] ：把CO2倾倒入燃着高低不同的蜡烛的烧杯中 【百度视频】 /v_show/id_xmta1njc5nzy4.html 学生观察后叙述现象并分析得出CO2溶于水，比空气重，不支持燃烧的性质。 二氧化碳是一种用途很广泛的气体，在实验室里如何制取这种气体呢？ [板书]：课题2 二氧化碳制取的研究 回忆实验室制O2的时候研究了哪些问题？（反应原理，药品，装置，操作步骤，收集方法，验满方法，检验方法）。CO2的制取也按这个思路进行。 （二）、|活动探究：实验室制取二氧化碳的原理 [探究活动1] ：探究制取CO2反应原理：现有碳酸钠粉末和石灰石等固体药品，以及稀盐酸和稀硫酸。请你从中选择适当的药品作为实验室制取二氧化碳的方法。 步 骤 现 象 1 碳酸钠与稀HCl反应 迅速产生大量气泡 2 大理石与稀HCl反应 产生气泡，速率适中 3 碳酸钠与稀H2SO4反应 迅速产生大量气泡 4 大理石与稀H2SO4反应 开始有气泡产生，反应