相似三角形说热课课件.pptVIP

高效讨论，实现目标：10分钟 展示自我 提高自信 训练提升 * 数学组：侯 芳 （一）、教材的地位与作用 三角形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一．它在生活中有着十分广泛的应用，本节课既是全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习位似图像等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用。本节课是一节习题展示课，是在学生已经掌握了相似三角形等相关知识的基础上，从学生平时的作业和考试中精选了七道有梯度的习题进行展示的，学生在交流、讨论、讲解、展示的过程中，进一步增强了对相似三角形等相关知识的理解。 （二）、学情分析 本班学生基础较差，由其是进入初三后，课程进度比较快，有部分学生接受新知又较慢，学生对知识的理解不透彻，甚至在班内出现了厌学的现像，为了激发学生学习兴趣，进一步巩固基础知识特设计了本节习题展示课。 （三）、学习目标 1、知识与技能目标： （1）了解相似三角形的概念，准确找出两个相似三角形的对应边、对应角。 （2）掌握相似三角形的判定方法及其性质。 2、过程与方法目标： （1）探索两个三角形相似的条件，会选择适当的方法识别两个 三角形相似。 （2） 探索相似三角形的性质，能运用性质进行有关计算，并会解决一些简单的实际问题。 3、情感与态度目标： 在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 本课重点：相似三角形的判定定理及其性质应用。 本课难点：相似三角形性质的应用。 （一）、说教法 本节课采用我校的“三主六环”的教学模式，教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，在整节课上始终坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线，教师采用引导式教学方法，适时进行点播。教师在教学中，设计启发性思考问题，创设问题情境，引发学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态。 （二）、说学法 1、根据自主性和差异性原则，让学生在学习过程中，自主参与知识的形成过程，使学生掌握知识。 2、鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。 学习目标 1.了解相似三角形的概念，准确找出两个相似三角形的对应边、对应角。 2.探索相似三角形的性质，能运用性质进行有关的计算。 3.在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 重点：相似三角形的判定定理及其性质应用 难点：相似三角形性质的应用 分类讨论：（1）相似三角形的性质定理；（2）相似三角形性质的探究与应用 要求：（1）针对具体学案中存在的问题展示重点讨论内容，着重讨论每个题目的知识点、解题方法、规律和应注意的问题拓展延伸。（2）组长统一小组的答案，出现错误的同学及时更改。（3）一对一先分类讨论，再组间讨论，有针对性的解决自己做题过程中存在的错误。 目标：1—4号同学落实好导学案，做好规律方法总结，达标率95%，5—6号同学理解概念并且学会矩形性质的相关问题，达标率90%以上。 1、面向同学，声音洪亮，语言精练，自然大方； 2、点评时注意对题目思路和方法的分析，点明注意事项，并总结方法和规律； 3、其他同学要求极度专注，积极质疑、追问、解答。 2题 3题 4题 5题 6题 1题 小组 点评内容 1组 1题 6组 6题 5组 5题 4组 4题 3组 3题 2组 2题 小组 展示题目 要求：（1）书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。（2）非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。把典型的题目整理到学案上，不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 *