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如何提升高校辅导员法律素质 　　【摘要】高校辅导员处于高校学生管理的第一线，自觉依法和依校规、校纪开展工作，贯彻法治理念，有助于化解矛盾，防范纠纷和法律风险，这对高校辅导员的法律素质提出了较高的要求。目前，辅导员的法律素质有待进一步的提高与完善。要提高辅导员的法律素质，需要国家与社会创造的良好的法制环境，需要学校建立辅导员法律素质培训的长效和系统机制，同时还需要辅导员加强自身建设，强化法律实践，提高自身法律素质。 　　【关键词】高校辅导员；法律素质 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）10-095-02 　　“思想政治教育者法律素质是指在先天生理的基础上通过后天对法律知的学习，逐渐内化为法律意识，进而化为法律能力的综合体现”。辅导员要具备一定的法律素质首先要了解和掌握法律知识。法律知识是一个人具备法律素质的前提条件，主要包括法律的基本原理知识和法律规的各种具体规定知识。只有在知晓法律原理、原则的基础上，去了解法律、法规在某个问题上的具体规定，才能更好领会法律的内在精神，并运用法律知识去思考和处理各种法律问题，形成法律思维方式。 　　法律素质是公民应该具备的最基本也是最重要的素质。辅导员作为公民的一员，提高法律素质，对于全面发展个人整体素质具有重要意义。具有较高的法律素养和较强的法律意识，有助于规范辅导员的工作和生活，做到依法办事。在工作中，具有良好的法律素养是辅导员出色完成工作的有力保证。大学生的年龄层次主要从18周岁到22周岁，这一年龄阶段人生观、价值观和世界观还未真正形成，亟须在学校正确的教育和引导下，不断提高和完善自己。 　　一、辅导员法律素质的现状 　　辅导员法律素质的现状向利好方向发展，但是也存在不足之处。第一，辅导员的综合素质不断提高，但法律素质发展层次不齐.高校在选聘辅导员时一般要求具有硕士研究生学历，但对辅导员的学业背景却是多学科并取。高校在辅导员在工作之初和工作过程中都进行了不同程度的职业培训，但是培训内容更多的是倾向于心理指导能力和就业指导能力。辅导员法律素质的提高更多的是依赖于辅导员自身的学习，但是辅导员在学习中欠缺深入性和有效性，即使针对辅导员法律素质的培训也是不规范和不系统的。第二，辅导员法律素质的提高与学生法律素质的教育未形成互动。以学生为本是高校辅导员工作的基本理念，管理和服务是有机融合在一起的。学生法律素质的培养既需要自身的努力，也需要辅导员的引导和教育；辅导员法律素质的提高则既需要学生法律意识的推动，也需要外在机制的促进。但是，近些年来见诸报端的大学生盗窃，杀人，伤害，交通肇事等恶性行为已经反映出学生法律意识的淡薄，法律素质的低下，使得高校不得不反思学生管理中的法制教育问题。再者，随着公民法律素质的普遍提高，绝大部分学生在一定程度上懂得运用法律维护自己的权利，但存在恶意诉讼现象.也存在辅导员不能以法律法规，校规校纪来应对学生事件的现象。 　　二、如何提升辅导员法律意识 　　（一）提高辅导员对法律知识重要性的认识 　　要提高法律意识，辅导员必须充分认识法律知识在其实际工作中的重要作用。同时，高校管理者也应该认识到培养辅导员法律意识的重要性。与此同时高校管理者要加强依法治校的管理理念，成为严格依法办事的模范，为辅导员法律意识培养创造良好的法治环境。另外，在任用辅导员时，应该选任具有较高法律意识的教师，从而逐渐提高辅导员队伍法律知识的素养。充分利用校园媒体进行广泛的法律法规、校园规章的宣传，在校园内营造良好的法律氛围。最后，高校可以适当对辅导员进行法律知识学习情况的考核，经常监督其守法用法情况，规范辅导员的法律行为，逐步提高辅导员队伍的法律素质。 　　辅导员也要加强自身建设，摆正心态，积极进取，成为高校思想政治教育战线的中流砥柱在高校辅导员队伍职业化、专业化的宏观发展趋势下，辅导员自身应正确认识辅导员队伍建设的发展前景，在法律法规与政策的指引下，积极通过自主学习与参加教育培训等方式，掌握专业知识和专业技能，提升个人素质，立志长期投身于学生思想政治教育工作中，精干高效，乐于奉献，以辅导员工作作为事业发展依托，以专家型辅导员作为事业发展方向。 　　（二）加强立法，完善法律法规 　　完善相关法律法规，使辅导员解决自己和学生遇到的律问题时有法可依，有章可循，也使辅导员不再因为法律法规的不规范、不健全而导致处理行为不当。只有完善了法律制度，使法律更实际地融入到辅导员的生活和工作中，辅导员们才会对法律产生亲切感和认同感，才会更愿意运用法律法规处理遇到的问题，并且更自觉地遵守和维护它们。学校方面也应遵循合法、民主、正当程序等做好学生管理规章制度的废、改、立等工作，使高校学生管理过程中，权力规范，有操作性和确定性，保证学生管理行为的合法性和高效性，真正