分数的乘法（一）说课.pptVIP

苏屯中心校高大塘小学 崔宇 第一个环节：回顾复习，引入新知。 说出下面这些算式表示的意义 9×3 4×6 12×10 6+6+6=( )×( ) 【教学活动设计】 整数乘法表示的意义： 求几个相同加数的和的简便运算 数学课程标准强调以学生已有的知识经验为基础 第一个环节：回顾复习，引入新知。 + + = 【教学活动设计】 这道题每个加数有什么特点？怎样计算？ 第二个环节：实践探索、获取新知。 第一个活动：独立感知---建立分数乘整数的计算方法的表象 【教学活动设计】 第二个活动：合作交流----探索分数乘整数的计算方法 第三个活动：实践运用---尝试用分数乘整数的计算方法解题 1个 占占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ 第一个活动：独立感知 建立分数乘整数的计算方法的表象 观察法、直观性原则 + + = 这是求3个相同分数的和，用分数的加法可以计算，能不能根据乘法的原理（求几个相同加数和的简便运算），用乘法进行简便计算呢？ 第二个活动：合作交流 探索分数乘整数的计算方法 ＝ ＝ ＝ ＝ 第二个活动：合作交流 探索分数乘整数的计算方法 数学推理 第二个活动：合作交流 探索分数乘整数的计算方法 分数乘整数的计算方法： 分子和整数相乘的积作分子，分母不变 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 第三个活动：实践运用 尝试用分数乘整数的计算方法解题 巩固性原则 第三个环节：应用新知，培养能力。 第一层练习：基础练习，照顾全面。 【教学活动设计】 第二层练习：走进生活，深化理解。 算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。 第一层练习：基础练习，照顾全面。 填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。 9 4 2 9 8 11 3 2 11 6 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 第一层练习：基础练习，照顾全面。 第二层练习：走进生活，深化理解。 拖拉机耕一块地，每时 耕这块地的 ，一天工作8时，耕了这块地 的几分之几？ 开发课程，数学来自生活应用于生活 总之，教学时教师要大胆放手，为学生提供合作交流的机会，鼓励学生大胆表达自己的想法，利用知识的迁移规律，引导学生自主探索计算方法。对于此类问题，教师不仅要教给学生知识，更要教给学生正确的思维方法和有条不紊的思维习惯。 让孩子喜欢数学，数学让孩子更聪明。