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PAGE PAGE 1追寻历史足迹 传承弘扬经典 谈谈古典文学在中学语文教学中的重要性重庆育才中学 邝 伟内容提要：我国是一个具有丰富文化遗产的文明古国，古典文学作为民族精神的脊梁，为中学语文教育提供了丰满而形象的材料。古典文学之于知识教育、思想教育和审美教育等方面的作用，对学生来说是十分重要的。中国古典文学是中国历史文化的精华，应成为中学语文教育的重要内容。关键词：古典文学 教育 积极作用 中国是一个有着五千年文化积淀的文明古国，这些传统文化是在漫长的历史发展过程中沉积下来的宝贵精神遗产，而作为其中重要组成部分的古典文学，更是无论在艺术性还是在思想性上都熠熠生辉，非常值得华夏子孙认真学习和传承。长久以来，古典文学在中学语文教学中的地位和作用一直受到人们的普遍肯定，古典文学教学在中学生知识教育、思想教育和审美教育上的作用毋庸置疑。它是传授传统文化最初期也是最直接的方式，“随风潜入夜，润物细无声”，古典文学对学生的影响是潜移默化的，这种影响不只存在于短期的学校教育阶段，而是终将伴随他们的一生良好习惯和优良品质。一、为学生终身学习奠定基础“吾生有涯，而学无涯”，一个人处在学校教育环境下的学习也是很有限的，教师能传授给学生的知识更是有限的。“授之以鱼，不如授之以渔”，学校教育不是单纯的知识传授，我们更多的是需要交给学生一种学习方式，让它们能把这些学习方法用到今后的生活和工作中，并养成终身学习的好习惯。时过境迁，现代人学习古典文学是有一定语言障碍的，由于古今语言的发展和变迁，不具备一定的古代汉语语法知识是无法读懂古文的字面意思的，理解作品中的丰富艺术和思想蕴涵更无从谈起。因此，中学语文教育中的古典文学教学不仅仅是有限的教本篇章学习，更是古代汉语基本知识的传授，是送给学生一把钥匙，教会他们掌握阅读古典文学所需要的古代汉语基本知识，让他们能最终脱开教师的搀扶，为他们日后能自由、广泛地阅读、学习古典文学，在传统文化中汲取丰富的营养奠定下坚实的基础，为传统文化传承和发扬创造一个更为良好的环境。二、提高学生语言表现能力教会学生学会交流和沟通是语文工具性最直接的体现，也是语文教育终极目标之一。在听、说、读、写四个语文教育的基本内容中，说、写是人与人交流沟通的基本方式之一，它们与自身的语言表现能力有着直接而紧密的关联。要想使学生学会自由、有效和良好的交流和沟通，语言的表现能力至关重要。而浩如烟海的古典文学正好为这一目标提供了丰富的教材资源，对提高学生语言表现能力有着重要的作用。千百年来，文人笔下大量华美诗章不可胜数，其或凝练或铺张、或平易或理趣、或形象或含蓄、或晓畅或深远的语言，充分体现了作者运用语言遣词造句进行场景描写、人物性格刻画、心理世界表现、社会生活再现的高超技巧，很多经典古典文学作品中的语言表现力已经达到了炉火纯青的地步。白居易《琵琶行》带给学生的不仅琵琶声声如诉的月夜江边“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的世事悲叹，更是古典诗词语言的含蓄与优美；苏轼《前赤壁赋》不仅让学生在“清风徐来，水波不兴”的幽静中慨叹“唉吾生之须臾，羡长江之无穷”，对人生的有限与自然之无限产生思考，更彰显了古典散文语言的精巧和酣畅；王实甫《长亭送别》不单是崔莺莺“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的肝肠欲断，更是古典戏曲语言的慰藉和典雅；“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥下愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲时如姣花照水，行动处似弱柳拂风”，让眼露忧愁、娇美动人的林黛玉跃然纸上的同时，更让学生体味到古典小说语言的流畅和简洁。古典文学的语言丰富多彩，韵味无穷，其中的很多语言表现技巧是现代汉语无法企及的。在学习、欣赏、掌握这些清丽自然、含蓄隽永、朴实晓畅、华丽铺陈、意蕴深远的古典文学诗章过程中，学生自己驾驭语言的能力也会随之在潜移默化中得以提升。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，正是对这一点最好的佐证。三、提升学生道德品质修养中国被誉为“礼仪之邦”，是一个具有高度文明风尚的国度，传统美德哺育着一代代华夏子孙成长，充实和发展着社会主义精神文明。中外古今的教育也无不重视道德教育，从《大学》开明宗义提出“大学之道，在德在明，在亲民，在止于至善”到朱熹教导学生“朝夕修其孝悌忠信”之道；从蔡元培提出以道德教育为中学的理论到陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的宗旨。道德教育一直是中国几千年历史中不可或缺的重要组成部分之一。语文不仅仅是工具性的，更是人文性的，除了教会学生认识和运用汉语言，更要教会学生做一个品德高尚的人。因此，培养学生的道德观念、传承传统道德文明是中学语文教育的崇高使命。古典文学作品歌颂真、善、美，鞭挞假、恶、丑；赞美歌颂热爱祖国、无私无畏、敬老尊贤、重长爱幼，批判损人利己、卖