大学语文现代文D3L08论叔同对丰子恺世界观的影响.docVIP

教学素材 第8课 《渐》 论李叔同对丰子恺世界观的影响 苏学文 　 在中国现代文艺史上，丰子恺是一位难得的全才性艺术家。他的情致与哲理相交融的散文，风格独异的“子恺漫画”，为他赢得了“中国最像艺术家的艺术家”的称誉。 　　丰子恺一生，受其师李叔同（弘一法师）影响甚深，且涉及哲学、宗教、艺术等方面。随着历史时期的不同，这种影响有程度强弱的差别，呈现极其复杂的状态。 　　李叔同对丰子恺世界观的影响不总是消极的。现在见到的研究丰子恺的文章，大都只提丰子恺接受李叔同佛教思想影响，并认为这种影响支配他的世界观，一直到他逝世为止。本文试图进行较全面考察和分析，并提出与上述见解有差异的看法。 　　丰子恺少年时代即受到李叔同思想影响。还在1912年前后就读故乡“溪西两等小学堂”时，就唱过李叔同作词并谱曲的《祖国歌》。当时，正是中国外患日逼的时期。1894年，甲午战败于日本，1895年割地赔款与日本讲和；1897年德占胶州湾；1900年八国联军占领北京，1901年赔款议和。“抵制美货”、“抵制日货”、“劝用国货”运动，在全国城乡广泛开展。李叔同作于1905年的《祖国歌》，集中而强烈地反映了全国人民日益高涨的反帝爱国情绪： 　　上下数千年，一脉延，文明莫与肩，纵横数万里，膏腴地，独享天然利。国是世界最古国，民是亚洲大国民...... 　　1957年，丰子恺回忆四十余年前与同学高举龙旗、三角旗，上街高唱《祖国歌》、高呼反帝爱国口号的情景，仍觉“年光倒流”、“憬然在目”，幼小的丰子恺，当时并不知道《祖国歌》的作者是谁，但李叔同的爱国精神一潜入他的心灵，烙下不可磨灭的印记。 　　1914年，丰子恺考入浙江省立第一师范学校，遂得以与神往已久的李叔同老师见面，并直接接受他的启蒙艺术教育。 　　李叔同是一位艺术造诣很深，感染力极强的教师，他怀着“教育报国”的理想和“美育可以唤起爱国之心，爱国乃救国之本”的信念，于1912年就聘至杭州“浙江省第一师范学”任教。音乐与绘画，在常人眼中似乎是无关紧要的副料，然而，自李叔同任教以后，全校六十架风琴和两架钢琴无一闲置，下午四时以后，满校琴声，人人有画夹，图画教室里学生们聚精会神练习石膏模型木炭画，连主课老师也惊叹：“‘一师将变成‘艺师’矣！” 　　丰子恺自幼喜爱绘画。早在父亲丰鐄座下诵读《千家诗》的时代，六七岁的丰子恺就已显露出美术天才的萌芽。旧版《千家诗》每页上端都有一幅木版插图，这吸引了丰子恺的兴趣，觉得远比其下的文字有趣得多，于是向自家开设的“丰同裕”染坊师傅讨了些颜料，溶化在小盅子里，用笔蘸了为书上的单线画着色。由于书用很薄的纸印刷，颜色常渗透至下面好几页，而受到父亲责备，因为这不是他所期望的儿子上进的方向。 　　丰子恺12岁时，就已把芥子园人物画谱印过一遍。他的作画为塾师发现后，塾师曾要求他放大绘画孔子像，他在大姐帮助下，终于绘制成功，塾师将孔子箱挂于私塾堂前，丰子恺“小画家”名声自此在全镇传开。 　　由此可见，丰子恺在“浙一师”确立“专门习画”的志愿，有其内与外因。天然秉赋，少年时的爱好，加之名师的指点、雕琢，丰子恺终于创造出富有浓郁生活气息和艺术情味的“子恺漫画”，成为风格卓然、影响深远的一代画家。 　　丰子恺还是著名的音乐教育家，他撰写的音乐理论著作共约13种，翻译的音乐著作十余种。 　　丰子恺音乐才能的展示，在音乐理论方面的建树，更与李叔同的启蒙教育有关。截至目前为止，尚未发现关于丰子恺在考入“浙一师”以前音乐秉赋和兴味方面的记载。 　　他在《甘美的回忆》一文中曾深情地谈到在“浙一师”的学习生活，他说：“李叔同先生每星期教授我们弹琴一次。先生先把新课弹一遍给我们看。略略指导弹法的要点，就令我们各自去练习。一星期后我们须得练习纯熟而来弹给先生听，这就叫还琴。” 　　“……我坐在大风琴边，悄悄抽了一口大气，然后开始弹奏了，先生不逼近我，也不正面睿视我的手指，而斜立在离开我数步的桌旁。他似乎知道我心中慌乱而手足失措，所以特地离开些，但我确知他的眼睛是绝地斜注我的手上的。因为不但遇到我按错一个键板的时候他知道，就是键板全不按错而用错了一根手指时，他的头便急速地回转，向我一看，这一看表示通不过。先生指点乐谱，令我从某处重新弹起。” 　　在“浙一师”，丰子恺奠定了作为全才性艺术家的坚实基础，并迈出了关键的第一步；李叔同，无疑是他艺术道路和艺术事业的启蒙者和指路人。 　　在从师学艺的同时，丰子恺还受到李叔同办事极其认真、严于律己等优秀品格的良好影响；但最值得提及的，还是更生动、更深刻受到李叔同爱国主义精神的熏染。 　　丰子恺就读“浙一师”时，爱国运动，劝用国货的宣传，依旧盛行。他亲见李叔同先生是彻底实行的人。他脱下洋装，穿一身布衣，甚至连宽紧带也不用，因为当时宽紧带是外国货。出家后，丰子恺送他一些缝制僧装的粗布