《合欢树》pptx课件（25页）.pptxVIP

语文出版社八年级下册第4课4. 合 欢 树 史铁生泉港民族中学 庄梅霞《合欢树》导入新课 “疾病，在常人身上是纯苦的累赘，在他那儿，却成了哲学，成了修行，成了生命最普通的行李。他让你发现：原来，肉体可以居住在精神里，世界可以折叠成一副轮椅。” “那个轮椅上的人，起身走了，几乎带着微笑。”《合欢树》关于作者 史铁生（1951—2010），原籍河北涿县（今河北涿州市），生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。他自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。《合欢树》品读前五段 请同学们在预习的基础上，再快速浏览课文，把课文分成三部分，并概括内容。 第一部分（1—5），写的是“我”和母亲三十年的故事； 第二部分（6），过渡段，引出下文对母亲的思念。 第三部分（7—12），作者借合欢树表达对母亲的怀念。《合欢树》品读前五段 文章的第一部分，作者以回忆为线索，以时间为序，追忆了哪些事情？ 十岁时“我”作文竞赛获奖；二十岁时“我”双腿残废，之后开始写小说；三十岁时“我”的小说发表。《合欢树》品读前五段 在这几个时间节点，“我”和母亲之间发生了什么事？请同学们小组讨论，完成幻灯片上的表格。 《合欢树》时间事件母亲的表现“我”的反应母亲的状态扫兴，奚落、抢白母亲聪明、好看、年轻、能干、幸福母亲警戒勉励十岁作文获奖对自己的病绝望，只想写小说坚持执着地为儿子治病苍老、痛苦、惶恐双腿残疾二十岁鼓励“我”写作帮“我”寻找精神的寄托写作小说给“我”借书、推“我”去看电影母亲去世好几年追悔、自责、内疚发表小说三十岁 不理解母亲的苦心——深深的思念与愧疚，理解母爱的伟大，理解母亲的苦心。《合欢树》品读前五段品味语句，品味感情 无私伟大的母爱体现在一点一滴的细节之中，请同学们再快速浏览1—5段，勾画出1—5段中最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的。《合欢树》树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 《孔子家语》 人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。《合欢树》关于合欢树 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。蕴含了合家欢乐的吉祥之意。《合欢树》品读后半部分 找学生有感情的朗读后半部分，其他同学边听边思考下列两个问题。 1.文中几次出现“合欢树”？找出原文。 2.合欢树与母亲、与“我”之间的关系？《合欢树》品读后半部分1. 文中几次出现“合欢树”？找出原文。（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第7自然段）（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第8自然段）（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树；（第9、10自然段）（4）文末，想象孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（第12自然段）《合欢树》品读后半部分2.合欢树与母亲、与“我”之间的关系。 我 合欢树 母亲两腿残废没有发芽叹息，不放弃开始写作茁壮成长 高兴，常侍弄事业有成花繁叶茂 去世，没看到《合欢树》根据全文探究1. 合欢树有何象征意义？合欢树的象征意义一：命运树 合欢树是作者个人命运的写照 。 合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。《合欢树》根据全文探究1. 合欢树有何象征意义？ 合欢树的象征意义二：思念树 “我”对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现。《合欢树》根据全文探究1. 合欢树有何象征意义？ 合欢树的象征意义三：母爱树、亲情树。 合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征。 母亲把对“我”的爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。《合欢树》根据全文探究2. 本文用哪些手法写母爱？一粒沙里见世界半瓣花上说人情A.以小见大 通过小小的合欢树表达深深的母爱和对母亲的思念。 《合欢树》根据全文探究2. 本文用哪些手法写母爱？ B.托物言志 借物写人 《合欢树》根据全文探究2. 本文用哪些手法写母爱？ C.对比 如第二段：母亲奔波为“我”治病——“我”不理解，认为浪费时间“我”说死了才痛快——母亲惊慌几个月年少轻狂不谙事，未解母亲一片心《合欢树》主题思想本文以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母亲的深沉和伟大，