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第二章　生物圈中的动物;考查点一;名称;名称;【记忆口诀】 (1)腔肠动物门:腔肠动物有水螅,辐射对称原始体;两个胚层构体壁,网状神经感刺激。 (2)扁形动物门:扁形动物有绦虫,寄生猪和人体中;两侧对称体扁平,胚层有三外内中。还有涡虫自由生,无肛食渣口中清。 (3)线形动物门:蛔虫身体为线形,外表分布角质层;有口有肛原体腔,还有钩虫和线虫。 (4)环节动物门:环节动物有蚯蚓,身体分节体腔真;取食腐叶外消化,链状神经感觉敏。 (5)节肢动物门:节肢动物种类多,体表多有外骨骼;触角和足都分节,感觉运动很灵活。;种类;种类;考查点三;1.运动方式:奔跑、_____、飞翔、_____、跳跃、蠕动等。 2.运动的基础:;(1)哺乳动物的运动系统:由___、_______和_______组成。 (2)骨骼:由___和_______构成。;(4)骨骼肌:由_____和_____组成,有受到刺激而_____的特性。 3.运动的实现: (1)屈肘时,以乙图中的[__]_________为主的肌群收缩,以 [__]_________为主的肌群舒张。 (2)骨骼肌受到_____传来的兴奋刺激会_____变短,并产生一定 的拉力,牵动___围绕着_____活动,从而产生运动。 (3)人体的任何一个动作,都是在_____系统的支配和其他系统 的辅助下,由_______、___和_____三者协调配合完成的。;【易错易混】 (1)在运动中,关节起支点作用,骨起杠杆作用,骨骼肌收缩产生动力。 (2)关节牢固性:关节囊及关节囊里面和外面的韧带。 (3)关节灵活性:关节软骨和关节腔内的滑液。关节腔内的滑液由关节囊内壁分泌。;考查点四;1.先天性行为:动物_____就有的,由动物的_________所决定的 行为。 2.学习行为:在_________的基础上,通过环境因素的作用,由 _________和_____获得的行为。 3.社会行为: (1)特征:形成一定的_____,成员之间有明确的_____,有的群体 中还形成_____。 (2)信息交流:_____、形体姿态、_____、气味等都可以传递信 息。;考查点五;1.促进生物圈中的_________。 2.动物的活动影响植物的_________。 3.对维持生物圈中生物的_____和_____的相对稳定起着十分重 要的作用。;核心概念一　动物的特征 【考向指南】;要点概览;【概念剖析】 动物与其生活环境相适应的特征 1.图解鸟类与飞行生活相适应的特点:;解读: (1)减轻体重:①骨薄且中空;②无齿、无膀胱,直肠短不储存粪便。 (2)减小阻力:①流线型;②被覆羽毛。 (3)飞行器官:①翼;②胸肌发达,动力充足。 (4)能量供给:①食量大,能获取足够的有机物;②双重呼吸,供氧能力强;③心脏运输能力强。;2.各类典型动物比较:;代表 动物;【中考警示钟】 ①易错字:鱼类的“鳃”不要错写成“腮”,“黏液”不要错写成“粘液”,蝗虫的“外骨骼”不要写成“外骨胳”。 ②气囊≠气体交换的场所:鸟类的气囊有储存气体、辅助呼吸的作用,气体交换只能在肺内完成。 ③双重呼吸:每次呼吸时气体进出气囊,经过肺进行两次气体交换。;3.图解鱼类与其生活环境的适应:;解读: (1)减小阻力:①身体呈梭形;②体表有鳞片;③体表分泌黏液。 (2)游泳:①动力由尾部和躯干部的左右摆动提供;②鳍具有协调平衡作用。 (3)呼吸:鳃。;【学而后思】 (1)既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物是两栖动物吗?为什么? 提示：不一定。龟既能生活在水中,又能生活在陆地上,属于爬行动物。两栖动物的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。 (2)夏季,大雨过后,蚯蚓常爬到地面,这是为什么? 提示：蚯蚓靠湿润的体壁呼吸,大雨过后,土壤缺少空气,影响蚯蚓呼吸。;(3)有人说,鸟类的全身都是为飞行设计的,这是为什么? 提示：鸟类的外形、身体的内部结构及其生理特征均与其飞行生活相适应。 (4)鸵鸟、企鹅不会飞行,它们主要靠什么方式运动,属于鸟类吗? 提示：鸵鸟奔跑、企鹅游泳,都属于鸟类。;【典题例证1】(2013·东营学业考)东营黄河三角洲动物园已于2012年“十一”正式开放,首批引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物。某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是　 (　　) A.从呼吸方式上看,都是双重呼吸 B.从生殖上看,都是体内受精、胎生 C.从体温调节上看,都属于恒温动物 D.从内部结构上看,体腔内都有膈;【思路点拨】解答本题首先要对各种常见动物进行正确分类,然后再结合