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论社区德育活动开展 　　社区是指在一定的地域内，由具有某种互动关系和相同文化的人群所组成的社会生活共同体。对于辖区之内的居民，社区肩负着某些教育的责任，特别是德育的责任。 　　目前，我国社区德育主要存在以下问题:第一，认识不到位。社区往往陷入“经济工作为主，思想工作为辅”的误区，道德建设实际上处于可有可无的地位。第二，方法落后。社区德育基本上仍然采用传统的、自上而下的灌输方式，方法呆板、生硬，更不用说运用先进传播媒介（如互联网等）了。第三，缺乏制度支持。我国社区德育尚处于起步阶段，规章制度还不健全，有些社区甚至还没有建立必要的规章制度，严重影响了社区德育活动的开展。第四，专职队伍有待加强。每个社区都应该设立德育工作办公室，配备专门的工作人员。目前很多社区尚未设立德育工作办公室，有些即使设立了，工作人员的专业知识、年龄结构、数量等方面仍需改善或加强。这些问题使社区德育活动开展受到严重影响。 　　要改变这种局面，推进社区德育活动的开展，首先，要认清社区德育的意义和特点。这样，才能端正态度，提高社区德育的实效。 　　开展社区德育，意义重大: 　　其一，社区德育是维护社会稳定的需要。社区是区域社会，一个社区就是一个小社会。作为由具有某种互动关系和相同文化的人群所组成的社会生活共同体，社区必须有一个相对稳定的社会秩序。只有在这个前提下，社区居民才能安居乐业，社区才能发挥社会生活共同体的功能。社区德育引导人们遵纪守法，这对于维护社会稳定、建设和谐社会具有重要作用。 　　其二，社区德育是促进社会发展的需要。社区的政治、经济、文化等各项事业也是不断变化的。社区德育引导人们爱党、爱国、爱人民、爱科学、爱劳动，勤劳致富，积极向上，这是开展社区各项事业的有力保障，对于促进社会发展具有重要作用。 　　其三，社区德育是全社会德育的基础。要使国家富强、人民幸福安康，就必须经常开展思想政治工作，切实加强德育。但是，全社会的德育工作只有通过普遍开展社区德育活动才可能得到落实。 　　其四，社区德育是联结学校德育和???庭德育的重要环节。家庭、学校、社区都要对青少年开展德育活动，但由于各自条件不同，它们在青少年成长过程中所起作用也就不同。社区德育成功与否，对于学校德育和家庭德育将产生重要影响。 　　其五，社区德育是建设学习型社会的需要。科学文化知识不仅对于实现现代化、建设小康社会来说是必需的，而且对于净化社会风气也具有重要作用。要是人人好学上进，社会风气自然就会好起来。社区德育可以引导和督促人们积极、主动地学习科学文化知识，从而形成良好的学习氛围。这是建设学习型社会的重要途径。 　　社区德育属于社会教育，但它既不同于学校德育，也不同于家庭德育。社区德育具有以下几个突出特点: 　　其一，教育对象广泛、分散。一个社区的众多人口，各种年龄层次和文化层次的人都有，且分散在各个家庭，但他们都是社区教育对象。 　　其二，教育手段和教育形式多样化。从教育手段来说，社区德育可以通过网络、纸质文字材料（包括报刊、书籍等）、会议以及组织评优、参观、考察、调查、访问等途径进行。从教育形式来说，社区德育既可以是个别教育，也可以是集体教育。与学校教育、家庭教育相比，社区德育教育手段、教育形式显得更加灵活多样。 　　其三，开放程度较高。一般说来，学校德育和家庭德育都是关起门来对青少年进行教育，封闭程度较高。而社区德育是在工作中进行教育，在生活中进行教育，在实践中进行教育，开放程度很高，非常贴近生活。 　　其次，社区德育活动应该注意以下几点: 　　其一，对于不同年龄层次或文化层次的居民采用不同的教育方法和教育手段。年龄层次不同或文化层次不同，接受能力和实践能力也会有差异。所以对于不同年龄层次或文化层次的居民如果采用完全相同的教育方法和教育手段，则很难收到理想效果。社区德育工作者应该充分认识到这一点。例如，对于青少年的德育活动与对于中老年人的德育活动就应该有所区别，对于知识分子的德育活动与对于文盲、半文盲的德育活动也应该有所区别。当然，尽管教育方法和教育手段因人而异，但是教育目的都是相同的。 　　其二，将德育活动与宣传党和政府的政策有机结合起来。社区处于基层，党和政府的许多政策最终是要靠社区来落实的。不仅如此，社区还肩负着宣传党和政府政策的重要使命。所以，社区应该将德育活动与宣传党和政府的政策有机结合起来。这样做既能使社区德育活动收到实效，又能使党和政府的政策得到广泛宣传。如宣传计划生育政策，使居民真正懂得中国是人口大国，要控制人口规模。社区德育强调爱党爱国、遵纪守法，如果人们都能真正做到这一点，就会认真执行计划生育政策。又如，党中央发出“全面建设小康社会”的号召，制定了一系列的政策，采取了许多措施，举国上下都在为这个目标奋斗。在这种形势下，社区内的各个家庭都