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校园媒体提高舆论引导力策略分析 　　 校园媒体是由高校主办的,包括高校校报、校园广播、校园有线电视、校园网络等在内的文化信息传播交流载体,是我国新闻媒体中的特殊一员。与一般社会媒体相比较,校园媒体主要针对高校师生的需求,以高校师生为传播对象,在高校范围内部传播,与师生日常工作、学习、生活亲缘度高。校园媒体不仅是校园信息传递交换的载体与平台,而且是高校宣传思想工作和校园文化建设的重要阵地,是校园舆论的中心,是不可忽视的校园影响力量。 　　 马克思在阐述新闻理论时说过:“报刊活动的目的是经常而深刻地影响舆论”。新闻媒体的本质和核心功能是新闻舆论引导。在当前建设高校和谐校园进程中,校园媒体如何按照构建和谐社会、和谐校园的总体要求,遵从传播规律,优质高效地采集处理校园舆情信息,整合传播校园舆论,牢牢把握校园舆论导向,不断提高校园舆论的引导能力,值得广大校园媒体工作者深入探讨。 　　 　　 汇集舆情 反映舆论 　　 　　 近年来,随着经济社会发展和高校改革的不断深化,校园热点焦点问题层出不迭。广大高校媒体积极遵从传播规律,主动发挥宣传优势,充分利用网络、校报、广播、宣传栏等不同载体优势,通过记者采访调查、设置校园新闻热线、利用校园新闻网站与师生互动、开辟专栏专题专版等多种多样的形式,客观、及时发布师生关注的校园热点焦点新闻,反映师生思想动态、心理情绪和愿望心声,畅通舆情渠道,及时汇集舆情,唱响主旋律,增强凝聚力。特别是随着校园网络性能的进一步优化,校园媒体充分运用网络快捷、便利、互动的优势,开展网上调查,开放式收集校园舆情,与师生互动,使新闻舆论与校园舆论契合,确保校园媒体成为反映社情民意的主渠道。一些校园媒体还安排专人定期研究分析校园网上舆情及其产生原因、发展趋势、对师生思想的影响,密切关注舆情动态,科学提出相应对策与建议,掌握了校园舆论引导的主动权。 　　 　　 新闻性与宣传性并重 　　 　　 校园媒体是高校党委的重要宣传舆论工具,在实施舆论引导时要注意把握新闻价值与宣传价值、社会效果与校园环境的关系,把握体现学校党委意志与反映师生心声的关系。在当前高校改革日益深化,原有体制被打破而新的价值体系又尚未完全建立,很容易在师生受众心理上产生舆论冲突。校园媒体在捕捉这些话题时,应巧妙地选择报道角度,正面引导,注重策划,积极地引导师生树立正确的观点。当舆论尚处在萌芽阶段时,校园媒体就应及时地把握动向,把这些意见集中、提高,扩大宣传,形成主导性舆论。校园媒体在表达意见时,要注重自身舆论的科学性,要通过具体生动的事实报道和言论稿件,引导其他舆论。 　　 2009年年底,因市政补水工程管道须穿越某高校校园开挖道路,影响到校内的人工湖,该校师生反应非常强烈,校园里、网络上群言四起、发帖无数,个别师生甚至将此事报料给社会媒体希望藉此给有关方面和校方施加压力。学校宣传部门敏锐地意识到此时校园舆论引导的必要,校园网络、校园广播、校报等校园媒体一方面及时采写发布了一系列专题报道,澄清事实,解释政府和学校此举的必要性,并说明学校为争取利益解决师生出行问题采取的一系列措施,一方面在校园网络、校园广播上开辟平台,组织、引导师生展开深入讨论,使负面舆情得以平息,事情得到圆满解决。 　　 　　 应对突发事件 优化引导艺术 　　 　　 校园突发事件具有突发性、敏感性、冲突性、严重危害性、高度不确定性等特征,影响校园和社会公共安全和稳定。校园突发事件因其发生在高校校园之中,自然成为社会的热点、难点、焦点,可能具有的破坏性更高。从传播学角度看,在突发事件中,校园媒体尽早介入,及时发布权威信息,有助于在化解危机中减轻学校处置危机的成本。如果校园媒体在校园突发事件中失语或者反映迟缓,则不能满足师生知情的需要,一些传闻和流言也会就此泛滥,造成不必要的舆论恐慌和混乱。 　　 2008年,某高校先后发生两起学生非正常死亡事件,刚开始校方没有采取应对措施,一时间各种传言在校内外纷起。之后,学校认识到要化解这起校园突发事件,校园媒体是应对危机最活跃的资源,是沟通校方和师生不可替代的纽带,即时由分管校园媒体宣传的负责人组织召开了校园新闻发布会,让校园媒体成为学校危机信息代言人,第一时间发布事实信息,澄清不实传言,并把学校的应对措施、相关政策以最便捷的方式及时传递给师生,让师生知道更多事实真相,减轻心理负荷。同时,校报、校园网络、校园广播还出动学生记者深入师生中,及时了解师生心态反馈给学校,为学校科学决策提供参考。 　　 校园媒体在应对突发事件处理中还需讲究宣传艺术,注重舆论控制,要通过发表大量的新闻事实和主流言论改变舆论的目标和规模,使舆论朝着我们所要达到的目标发展,构建稳定、良性互动的校园环境,体现校园媒体正确引领舆情化解危机的价值所在。平时视条件组