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校园广告特征与管理 　　高校校园广告的特征分析 　　传播主体的多元性。大学校园广告传播主体是大学校园广告信息传播系统的主导性要素和能动性要素,是校园广告传播系统其他诸要素的决定力量。如今大学校园,无论是校内自己制作广告,还是外来的社会商业广告,它们的相同之处都是利用高校这一平台制作而发布广告,因此,大学校园广告与社会广告一样,传播主体多元复杂。大学校园广告的传播主体有公司企业法人、政府部门和高校有关部门,以及大学校园的所有师生,其对大学校园广告的参与主要表现为公司、企业法人在大学校园广告方面的投入,政府部门在大学校园广告方面的宣传,大学相关部门的公益性广告宣传,以及在校师生为了自己某种利益而作的广告宣传等。 　　传播内容的集纳性。大学校园广告传播内容是大学校园广告传播系统的核心,是广告传播主体能否达到自己宣传目的的关键,是一则成功广告必须重视的环节。从传播内容来看主要有三类:第一类涉及商业利益内容,如形形色色的商品促销广告、张贴无章的培训广告、各自为政的房屋招租广告、包罗万象的二手交易广告和种类繁多的兼职招聘广告;第二类涉及非商业利益内容,主要包括风趣幽默、导向明确的公益广告,内容单一的招生就业广告;第三类涉及违法或不正常内容,主要有无处不在的“牛皮癣”、不堪入目的同性恋征集广告、花样不少的“枪手”招聘广告、强塞门缝的“无痛人流”广告、五花八门的“办假证”广告等。 　　传播方式的多样性。传播方式是传播主体达到传播目的的必要环节和重要手段。如今大学校园广告似乎无时不在,无孔不入,传播媒介异常多样,主要包括校报、杂志、广播、电视、校园网、路牌、宣传栏、传单等。 　　传播对象的限定性。大学校园广告的传播对象是大学校园广告传播信息系统的目标受众,是传播的目的所依。大学校园广告传播对象具有如下特点:1.受众的高同质性:大学校园广告的目标受众主要是在校学生和教师。他们有相近的年龄,有相同的教育背景,在很大程度上有相似的经历。他们乐于接受信息和追求新奇事物,是社会中最具潜力的消费群体。2.受众的高素质性:高校中无论是教师还是学生,他们都受过系统、良好的高等教育,有较高的文化修养。他们能理解广告存在的合理性和其对于社会的价值。因此,他们对广告的抵触情绪较少,能够善意地对待广告传递信息的形式和手法。3.受众的群体性:大学生在很大程度上都有一种群体意识,有较强的归属感,一方面是同学间有意识的互相模仿,在消费上互相影响;另一方面则是信息的高度共享――同学间的互相传播的连锁效应能极大地强化企业的广告效果,但负面传播的影响也将变得广泛而难以控制。 　　大学校园广告存在问题分析 　　传播主体模糊多元。大学校园广告传播主体是校园广告传播系统的主导性要素和能动性要素,是校园广告传播系统其他诸要素的决定力量。校园广告传播主体主要执行建构校园广告传播基础设施,营运校园广告传播媒介,控制校园广告传播内容及调控校园传播系统等功能。从大学校园广告传播主体的组织形式来看,它具有多元性的特点,其传播主体主要有政府组织、公司企业和个人。政府部门是校园广告的管理者,在校园广告的传播系统中主要执行校园广告法律法规或相关管理条例的制定、监督和引导等功能;公司企业是一些校园活动的赞助商和投资者,是校园商业广告传播系统中的组成部分;个人,主要是包括校内所有师生和校外个人,他们有可能是大学校园广告内容的制作者和直接发布者,他们具有复杂性和广泛性的特点。由于校园广告传播主体的多元性,造成了它们在管理上的模糊性。 　　传播内容良莠不齐。大学校园广告传播内容是大学校园广告传播系统的核心,是广告传播主体能否说服传播对象,达到自己宣传目的的关键,是一则成功广告必须重视的环节。在形形色色的商业广告不断侵入校园后,神圣的象牙塔已不再是一方净土。由于大学校园传播主体的多元性和传播方式的多样性,使其传播内容良莠不齐。其表现形式主要如下:从大学校园广告的种类和数量看。如今身处校园,似乎无孔不入、无处不在的校园广告让你目不暇接。从大学校园广告的质量看。目前大学校园广告的传播内容质量参差不齐,这里既有能凝练人心、催人奋进的健康信息,也有不少非法信息和虚假信息。 　　传播方式相对单一。按广告的传播媒体分类,可把大学校园广告分为印制广告(校报广告和杂志广告)、电子广告(广播、电视)、邮寄广告、户外广告(宣传栏广告、灯箱广告)和网络广告(校园网)等几类。如果按校园广告的传播形式划分,主要有传单(DM)、海报、横幅、现场促销、灯箱广告、活动赞助、挑战赛等。 　　在大学校园广告传播方式如此多样的情况下,校园广告传播方式本应该得到充分的利用和发展,然而我们看到的却是另外一番景象:大学校园广告传播方式相对单一。如今大多校园最流行的广告是张贴广告,其制作简单方便,它们的材料大多是一张复印纸,色彩也极单调