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激发学生学习动机的实践研究阶段成果总结课题负责人：李长海武清区上马台镇第一小学2017年3月《激发学生学习动机的实践研究》课题研究阶段成果总结(2016.4—2018.5)1、加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究教育研究必须以教育实践为基础，但离开了以科学理论为指导的实践就谈不上科研，围绕本课题的研究，我们认真学习教育教学理论和科研方法，大胆创新，在平时的工作中做有心人，及时发现教育教学中的问题，有意识地进行针对性研究。我们还广阅群书并上网搜寻有关的理论文章，为课题研究的实验工作做好准备。2、围绕学习动机，展开策略研究课题围绕学习动机的组织，充分发挥潜能作为研究的重点，在调查的基础上，以行动研究的方式展开了策略研究。我们首先对学校的老师、学生进行问卷，然后进行归类统计和细致分析，撰写了调查报告，通过问卷调查，我们了解了学生学习动机的有无、强弱等情况，了解了一线教师在教学中激发学生学习动机的做法，为进一步提出新的学习动机组织，充分发挥潜能的课题奠定了基础。3、总结、反思、推广我们十分重视课题研究的过程，为切实提高课题研究的成效，我们把新课程的推进、课题研究及自己平时的教学研究活动结合起来，我们不仅围绕课题研究的重点，在日常工作中进行教学实践，还经常对自己的研究进行总结和反思，我们还注意把课题的成果及时进行推广。由于参与课题研究，迫使教师主动学习有关理论，分析和加工材料，从而更新了教师的教学观念，提高了教学能力和研究创新能力，使一大批教师迅速脱颖而出。杨东旺老师撰写的论文《小学语文拼音教学的一点体会》，获天津市基础教育2017年“教育创新”论文评选区县级三等奖。王玉梅老师撰写的论文《小学语文作业批改中的几点做法》，获天津市基础教育2017年“教育创新”论文评选三等奖。李长海老师撰写的论文《浅谈五年级数学课堂教学中教学方法的运用》，获天津市基础教育2017年“教育创新”论文评选三等奖。课题“激发学生学习动机的实践研究”阶段成果小结负责人李长海起止时间2016年4月—2016年6月课题的准备阶段，课题组全体成员根据阶段计划认真的开展研究工作：发现问题、提出问题。在此阶段，对学生的学习现状和学生学习动机的调查，找出问题与成绩。2、确立课题、组建队伍、明确研究目标，并进行研究前的培训和准备：（1）教师学习有关理论和研究专著。教师利用信息和网络多搜集一些相关的资料，以备以后在课题研究中应用。3、召开课题组成员会议。讨论课题阶段研究内容，包括本阶段的活动计划，活动方式，及要达到目标。研究过程中发现的问题及如何解决这些问题等。4、进行理论学习本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“激发学生学习动机的实践研究”课题意义。对形成资料及时汇总，收集、整理，结合内容进行反思。做好阶段小结，为下一步研究做好准备。课题“激发学生学习动机的实践研究”阶段成果小结负责人李长海起止时间2016年7月—2016年12月前期研究阶段，课题组全体成员根据阶段计划认真的开展研究工作：1、召开课题组专题会议。讨论了课题阶段研究内容，阶段活动计划，研究要达到的阶段目标。发现存在的问题及采取的相应措施。2、每月进行一次课题研究活动，大家畅所欲言，谈谈研究中的收获和发现的不足。结合“激发学生学习动机的实践研究”课题内容对学生进行问卷调查掌握“学生学习动机”的有无、强弱、的具体情况。4、加强课题研究中的理论学习　本课题需要理论研究和实践研究相结合，所以课题组重视加强理论学习。力求每一个参与研究的教师能充分的理解“激发学生学习动机的实践研究”课题意义。5、对形成资料及时汇总，收集、整理，结合内容进行反思。郝长新老师撰写的论文《如何激发学生的求知欲》待评。郭殿波老师撰写的论文《教学过程中怎样培养学生的主体意识》待评谢占岭老师撰写的论文《小学英语教学实践中培养学生学习动机的几点做法》待评。课题“激发学生学习动机的实践研究”阶段成果小结负责人李长海起止时间2017年1月—2018年1月深入研究阶段，课题组全体成员根据阶段计划认真的开展研究工作：1、召开课题组专题会议。讨论了课题阶段研究内容，阶段活动计划，研究要达到的阶段目标。发现存在的问题及采取的相应措施。2、继续加强课题研究中的理论学习（1）本课题的各项研究资料按计划开展研究。　　（2）深入开展行动研究、理论研究。　　（3）组织专题研讨和经验交流。（4）课题组成员汇报研究进展状况及取得的阶段性成果。3、开展课题组成员实验课，来检验这一阶段的研究所取得的成果，让我们研究的课题真正应用于课堂之中。4、外出学习，聆听专家讲座，观摩优秀课，提高自身的研究水平。5、对形成资料及时汇总，收集、整理，结合内容进行反思。杨东旺老师撰写的论文《小学语文拼音教学的一点体会》，获天津市基础