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《电池》 公开课 【教材分析】 本节课是湘教版小学五年级科学（上）第四单元《电与我们的生活》第一节《电池》中四个活动中的一个活动。本节课是通过实验活动使学生初步认识简单电路，初步建立回路的概念。以此来训练的观察能力、实验能力、假设和猜想能力。 本节课在学生观察电池，描述自己如何点亮小灯泡及总结怎么连接小灯泡才会亮等方面，对学生的观察能力、分析能力、归纳能力及语言表达能力都有促进，也为以后学习电路的知识打下了坚实的基础，它是电学知识的开首篇。 【学情分析 】这是本单元第一节，在三四年级学生从没接触过电学知识。 学生认知发展分析：学生只在日常生活中看到一些与电有关的器材：如导体和绝缘体、开关、电灯、电池等，但没有一点电的概念，更不可能有实际的操作，知识性内容几乎为0。 学生认知障碍点：只有回路才会使灯亮起来。 【教学目标 】??科学知识： 1、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，但方法多样。 知道短路、断路和通路三种电路。 知道短路在电路中产生的危害。 知道只有通路才能使小灯泡亮起来。 过程与方法： 1、能对点亮小灯泡的连接方法进行猜想和设计。 会连接简单电路。3、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 情感态度价值观： 1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。 意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的假设和猜想。 【教学重点】在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路，点亮小灯泡。 【教学难点】区分短路、断路和通路。【教学准备】课件、1只小灯泡、1节1.5伏干电池、若干根导线、实验记录单。一、创设情境，激趣导入请同学们看这样几张照片（课件出示城区夜景），多么美丽城市夜景，是谁使我们的城市夜晚也变得这样美丽、漂亮。面对这么美丽的夜景、这么色彩斑斓的夜景灯光，同学们你们想知道哪些关于灯的问题？?（预设1：学生能提出怎样才能让灯变亮或灯为什么会亮等一些问题时，教师梳理引导。 老师为了让大家探究点亮小灯泡的秘密，特意为大家准备了一些实验材料。今天我们就来当一回小电工，利用手中的材料亲自解答你们提出的问题，来点亮小灯泡。大家有信心接受挑战吗？ 预设2：如果学生不能提出与灯为什么会亮或怎样才能把灯点亮等问题时教师可这样引导：正是有了这么美丽的彩灯，使我们的家乡夜晚才会变得这么美丽，那么同学们知道怎样才能点亮那些漂亮的彩灯吗？这节课我们就亲自探究一下灯点亮的原因，亲自点亮小灯泡。大家有信心接受挑战吗？）二、观察材料、认识构造?师：（出示小灯泡）这是什么？生：小灯泡。（师板书）师：你能把它点亮吗？生：能师：还需要什么材料？生：电池、电线。（师板书）师：是的，点亮小灯泡可能还需要电池、电线等材料。观察材料，认识构造师：同学们，老师给各个小组准备了这些材料，动手之前我们先来仔细观察这些材料，小组讨论它们分别有哪些特点，开始。学生分组观察材料，教师巡视。现在我们来汇报交流一下。导线：师：谁来说说这个材料？（ppt出示导线）生：里面是铜丝、外面是塑料（橡胶），两端还有像叉叉一样的金属片师：铜丝起什么作用？生：起导电作用。师：塑料（橡胶）起什么作用？生：塑料可以绝缘，起到防护作用。师：叉叉一样的金属片呢？生：起导电作用。师：所以电线在科学上又称导线。（师板书）这两个金属片就是这根导线的两个连接点。电池：师：电池呢？（ppt出示）生：电池一端有凸起的金属帽，另一端平平的。师：电池有凸起金属帽的一端，我们把它叫做电池的正极，平平的一端叫做电池的负极。(ppt出示)师：除了这种电池，生活中还有这些电池。（ppt出示）师：这是什么电池？（1号、5号、7号、纽扣电池、锂电池、蓄电池）师：电池有什么作用？生：供电。师：对，提供电源，所以电池是电源的一种。（板书：电源）师：同学们，你们知道吗？我们人体的安全电压不能超过36伏，而插座上的电源电压远远高于36伏，所以千万不要用插座上的电源做实验。小灯泡师：小灯泡呢？生1：小灯泡的上部是玻璃泡，下部是金属螺纹，最底下还有个金属小点。生2：我发现金属螺纹的侧面也有个小圆点。师：这位同学说得不错，里面呢？生3：玻璃泡里面有灯丝。生4：灯丝的两端还有两个竖着的金属小棒。师：老师这里有一张小灯泡的剖面图，让我们进一步来了解一下小灯泡的构造好不好？(ppt出示)生：好。师：看一看，两个金属杆分别又连接到什么地方的?生：一个金属杆连接到底下的金属点上，另一个金属杆连接到侧面的金属点上。师：所以小灯泡的连接点有几个？生：两个。一个在底下，一个在侧面。(三)探究活动：尝试用多种方法点亮小灯泡师：认识了小灯泡、导线、电池，你现在最想干什么？生：把小灯泡点亮。师：好的，下面我们分小组利用这些材料把小灯泡点亮。不过老师有2个要求：①