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综合性大学学生压力源及对心理健康影响 　　【摘要】 目的 探讨大二、大三学生压力源和对心理健康的影响。方法 采用自制大学生压力源情况调查表，症状自评量表（SCL-90）对大二、大三的386名大学生进行了测查。结果 13项压力源的发生频率都在12％以上，为未来担忧、个人成就感缺少、经济困难、对一些体验的担心、环境适应不好在两组间发生频率有显著差异性（χ2=6.63，P 　　【关键词】 大二、大三学生；压力源；心理健康；比较研究 　　 　　Effect of Source of Students Stress on Mental Health in Comprehensive University. Song Yingqiu, Jiang Feng, Zhao Feng. Center of Psychology Guidance, South China Agricultural University, Guangzhou 510642, P.R.China 　　【Abstract】 Objective Research on the sourse of the sophomores and the juniors stress and the influenceon mental health. Methods Use the survey of self-mastery of academicianssourse of stress and Symptom Assessment Scale (SCL-90) to investigate 386 students of sophomore and junior. Results The occur frequecy of 13 sourses of stress is over 12%, between the two groups, worrying about the future, lack of the feeling of personal accomplishment, difficulties economic, being afraid of some experiences, maladjustment to the environment are significantly different (χ2=6.63, P[1]。有资料表明，从1985～2000年15年当中，西方大学校园压力的类型没有明显变化，认为这种稳定性主要是因为在这15年间，西方高等教育体制没有明显改变，因此，大学生所面临的压力类型也大体相同[2]，相应的主要校园压力来自于学习、社会和情绪方面[3］。而我国大学近10年间受社会转型期的影响，教育体制发生了较大改变，高校环境和压力种类发生了许多变化，使我国大学生压力源变化特点研究成为关注的现实问题。而大学时期又处在自我发展和完成社会过渡的关键时期，成长与发展和压力源的适应成为一个动态变化的过程，需要在以往研究的基础上不断探询新问题的产生，以及对大学生心理状况的影响。 　　本研究旨以本科大二、大三在校大学生为调查样本，主要原因为，他们已经在大学生活了一段时间，而距毕业还有一段时间，该群体面临的现实问题与思考内容更多围绕者学校生活的方方面面，他们的压力来源，心理反应和心??健康状况在大学生群体中具有典型意义，值得深入研究与探讨。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1.1 对象 系统分层抽取华南地区某重点高校04级（大三）、05级（大二）各200名大学生，包括理工农科类和文科类专业，去除无效问卷后，用于统计分析的样本为386人，年龄21.34±1.25岁，其中男生213人，女生173人；农村生源219人，城市生源167人；大二191人，大三195人；理工农科类284人，文科类102人。 　　1.2 研究工具 　　1.2.1 自制大学生压力源情况调查表 大学生的心理特点决定了大学生的心理问题主要表现为成长发展中的困惑与矛盾。大学校园压力的主要类型为：学习、个人烦扰和消极生活事件[2]。根据我校2003～2006年心理健康调查，以UPI测试分类为依据[4]，针对一类可能有明显心理问题的同学咨询面谈的结果，和这四年来大学生心理健康辅导中心咨询纪录，广州市某师范大学心理咨询研究中心的咨询纪录为依据[5]，筛选问题，在全校心理健康教育选修课开放式问卷调查，形成“大学生压力源情况调查表”。有研究表明不出现压力高峰的日常烦扰，它发展缓慢，持续时间长，强度较低，对人们的心理健康的影响会更严重[2]。本研究侧重于压力持续时间的探讨，按压力源持续长短，分为3个月到半年以内、半年到一年以内、一年以上3个时间段，调查04级（大三）、05级（大二）