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中职专业教师角色转变分析 　　摘要：职业教育培养的是面向市场的技能型职业人，不是面向考场的博学的读书人。职业教育培养的学生应当具有良好的职业素质，具有最熟练的职业技能，走上工作岗位之后具备可持续发展的能力，还有扎实的、系统的专业应用知识。作为中职学校的教师必须从传统的传授角色向教育过程的指导者、帮助者、参与者的角色转变，教师的角色越来越向多元化发展。从课程教学设计、课程教学模式、教学内容和教学方法、课程评价标准方面体现角色转变，以满足职业实用型、技术应用型人才的需求。我们必需在充分认识的基础上，及时调整，转换角色，才能真正适应中等职业技术教育的发展需要。 　　关键词：角色转变 中职教育 组织者 帮助者 参与者 　　Abstract: the vocational education training is to face of skilled professional market, not to the examination hall learned reader. Vocational education students should have a good professional quality, have the most skilled professional skills, after going to work with the capability of sustainable development, and solid, the system of professional application of knowledge. As a secondary school teachers must teach from the traditional role of education process to the directors, aide, and change of the role of participants, the teachers role is more and more to diversification development. From the curriculum teaching design, teaching mode, teaching content and teaching method, curriculum evaluation standard which change of roles, to meet the practical and professional technology applied talents needs. We must thoroughly understand the basis of, adjust, conversion character, can we truly to adapt to the secondary vocational and technical education development needs. 　　Keywords: change of roles secondary education organizers helper participants 　　中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　 　　市场经济的迅速发展，还需要大量的技术应用型技能人才，因此，国家大力发展职业技术教育。在此形式下，中等职业技术学校成为顺应时代的大众化教育机构。按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，我们中职教师的教学任务就是引导学生的兴趣，建立学生的自信心，充分了解学生短处的同时，找出学生的长处，了解学生的兴奋点??研究职业教育的新观念，按照职业教育特点和认知规律来设计课程、安排教学，以实现师生之间的良性互动。 　　我们作为中等职业技术学校的教师，应当充分认识到新的职业技术教育发展模式，对教师传统“一次性教育”的教学理念、教学方法提出了迫切的更新更高的要求，我们必需在充分认识的基础上，及时调整，转换角色，才能真正适应中等职业技术教育的发展需要。为达到职业教育的培养目标，作为教师我们需要为职业教育课程指定具体的课程教学目标。因此教师角色的转变就成为必然，教师角色转换并不是一句空话，而是应当体现在教育教学的各个具体环节中。 　　一、从课程教学设计体现教师角色的转变 　　在现代职业技术教育中，我们强调学生的职业能力，但在当今社会，职业和就业领域中，岗位要求和个人技能是一种开放式的对应，两者处于一种相互动态适应的过程。因此对职业技术教育而言，无论是课程的开发还是知识技能的更新，其周期都大大缩短。 　　 鉴于此种情况，在中等职业技术教育课程的设计中，教师