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构建应用型导向管理会计双语教学体系 　　 【摘 要】 管理会计是当前金融危机环境下推动企业价值创造的利器。高校管理会计双语教学能够满足经济全球化环境下对专业人才的需求，为国际化应用人才的培养提供有利的支撑。文章基于当前金融危机环境对管理会计双语教学的改革诉求，对管理会计双语教学在目标设置、路径优化、教学原则、教学方法、师资力量等方面的完善进行了探讨。 　　 【关键词】 管理会计； 双语； 应用型目标； 路径和方法 　　 　　 引 言 　　 我国企业的国际化程度越高，发展的步伐越快，越需要引进世界先进的管理理念和经验，对国际水平的管理会计知识体系要求就越高和更为迫切。管理会计的“决策、规划、控制与考核”的职能决定了管理会计信息是为企业的经营发展提供决策信息和实施方案的关键角色，在当前日益激烈的国内外竞争环境中，越来越多的企业迫切需要“拥有先进理念、与国际接轨，懂得经营和企业管理流程、能够帮助企业作出更好决策的管理会计人才”。所以，培养具有国际先进水平的管理会计知识体系、较高的决策和规划能力、能够推动企业整体绩效不断提高的管理会计人才，已成为我国人才培养的当务之急。财政部在《会计行业中长期人才发展十年规划》中提出了“着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才”队伍的要求。2010年及2011年初，国务院国资委和中国总会计师协会要求央企国企选拔财务人员参加CMA（美国注册管理会计师）的认证培训。这反映了我国政府部门和相关管理部门已经就管理会计在我国企业会计人才培养和评价体系中的重要性达成共识，并加强了管理会计人才能力培训方面的举措，而且强调了国际化管理会计人才的需求。 　　 教育教学对实践起着非常重要的支撑作用，在高等教育阶段培养学生的专业知识应用能力，可以为其更好地投入到管理会计角色中打下坚实的基础。为此，作为管理会计知识普及的重要场所和培养会计人才的前沿阵地――高等学校，更应该适应国际环境和社会发展对管理会计知识国际化和应用型要求的提高，促使管理会计教学目标由注重理论体系向注重实际应用性转变。???管理会计双语教学以其鲜明的国际化的优势，必将受到现实环境的更大需求，也必将面临更大的挑战，如何根据环境的需求明确管理会计双语教学的培养目标、实现路径、原则要求、保障机制等，是构建应用型导向的管理会计双语教学体系的重要考量，也是实现国家对双语教学政策和管理会计人才培养策略的重要教育机制。 　　 　　 一、金融危机环境对管理会计双语教学的改革诉求 　　 自金融危机爆发以来，金融危机对管理会计的发展带来了挑战，也带了机遇，管理会计在企业中的作用日益显现。金融危机促使企业爆发了对管理会计信息的需求，促进了管理会计在新的经济环境下的定位，企业迫切需要预算管理、作业成本管理来支持业绩目标的实现。在国际金融危机和世界经济形势恶化的环境中，纵观处于竞争优势的全球成功企业的管理经验，无非就是从战略的高度来把握企业总体的发展方向，制定相应的战略规划等，将创新、成本管理和竞争战略进行有效整合。使用科学的管理会计，充分发挥管理会计的价值，已经是企业迫在眉睫的事情。2011年5月8日，美国管理会计师协会主席Frederick E，Schea认为，在全球经济环境下，管理会计实际上是连接企业、运营和财务的纽带，很大程度上帮助企业更好地发展。而金融危机更加突显了管理会计这一纽带的重要性。管理会计是当前金融危机环境下推动企业价值创造的利器。如何将管理会计信息用活，使管理会计人员能够围绕公司战略作出提高企业效益、形成持续竞争优势的强有力的决策，充分发挥管理会计的在企业发展中所扮演的“参谋长”的角色？这是当前国际环境下对管理会计人才提出的挑战，也是对管理会计教学“如何从理念、方法和技术上提供支持和引导”的现实需求。 　　 环境的变更要求我国管理会计教学需要及时适应企业所处的国内外环境的变化，使为管理决策提供信息支持的管理会计更具战略视野，应着力于学生综合知识应用能力的培养，将关注的视角扩展到国际不确定性环境的需求，将关注的焦点从理论知识转移到实践能力。适应这种环境需求的一个重要方式是采用管理会计双语教学。管理会计是起源于西方的，我国当前的理论和实际应用水平与西方国家存在着很大的差距，管理会计在企业管理中发挥的价值还有待进一步挖掘。同时，经济全球化、企业发展战略的全球化也促使我国企业界和学术界在接受先进的管理会计理念并能够在中国的现实环境中加以应用。这种现实的需求是直接催生我国不断完善管理会计双语教学体系的土壤。 　　 　　 二、管理会计双语教学的特点 　　 引入管理会计双语教学，对于学生知识架构和应用能力的培养，则与CMA（美国注册管理会计师）培训对于企业财务人员的影响力一样，既有利于学生接受最为先进的知识体系，又能够培养学生国际