浅谈班主任工作中“三送”.docVIP

浅谈班主任工作中“三送” 　　 [摘要] 班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。在全面实施素质教育的课程改革中,班主任要注意教育学生的方式方法。在实际教育工作中,我们不难发现,同一种内容的教育,用不同的方法去表示,往往会产生截然不同的效果。这就需要我们每一个教育工作者提升自己的教育技巧,有效地发挥积极效应,为我们的教育教学工作服务。 　　[关键词] 班主任工作 微笑 真情 创新 　　 　　记得上大学时,在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。 　　记得在兰州三中实习期间,一位优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。伟大的教育家陶行知说过“捧着一颗心来,不带半根草去。”是啊,作为一名时刻关注、影响孩子成长的班主任,确实需要做个“有心人”。 　　自从学校刚刚毕业、毫无经验的我走上正式班主任工作岗位时,我就一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。转眼之间,大半个学年已经过去,想了一些,也做了一些,有所得也有所失。随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。将近一年的班主任工作实践,使我认识到班主任工作的重要性和意义性。 　　一、班主任要把微笑送给学生 　　很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏,如我班的俞龙同学在进校的第一次考试,考了班上的第十名(据我所知,这个成绩和他在初中时相比进步很大),考试结束后在以后的上课学习的过程中,学生做题时,每当我看见他做错时,我就会走到他跟前然后小???并微笑地说:“算出来是这个结果吗?”然后,他重新算一下就做正确了。在第二次考试中,他的成绩进步很大,是班上第三名。当在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励,如我们班的廖云同学父亲去世的早,每当遇到一些挫折或者不愉快的事时就很失落,刚开始的几次,几乎每次我把她叫在办公室好好跟她谈,但效果不太好。后来,在谈的过程中,我试着面带笑容地鼓励她,谈了几次发现这个学生越来越坚强了。当学生犯错时,我会用微笑送去宽容,如我班的张雅琴同学刚进校时就迟到,叫到办公室之后“你是老板,我今天又迟到了,你心里会怎么想?如果我明天还迟到的话你会怎么做”我微笑地说,后来我发现,这个学生再也没有迟到过,而且是班上每天来的最早的学生之一。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。 　　二、班主任要把真情送给学生 　　真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等地对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。发生在我身边的小事,比如,学生在校病了,我会打个电话通知家长;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。 　　三、班主任要把创新送给学生 　　实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是,现在教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,21世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。在课余时间,我除了博览群书外,还认真撰写工作总结与教学述论文。 　　 坦白地说,当班主任真得很累,事情很多,既要努力钻研业务,搞好教学,又要时时关注学生的综合发展,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的。但是,每当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛时,当我想起教师节那一张张真诚的笑脸