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以应用为主导强化自主学习教学模式研究 　　摘 要： 从独立学院及其学生的特点入手，分析了当前大学计算机基础教学面临的学时少、内容多等新问题，提出了以应用为主导，强化自主学习的教学模式。从教学内容、实验项目、大作业设计、考试软件、学习小组设计以及评价激励机制建设等方面，详细阐述了如何构建这种教学模式，以期全面提升独立学院计算机基础的教学效率和教学质量。 　　关键词： 独立学院； 应用能力； 自主学习； 教学模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2012）04-57-03 　　Application-driven, enhanced self-learning teaching mode 　　―about the reform of the computer basis teaching of independent colleges 　　Jin Qin, Liao Yixing, YangJie 　　（Zhejiang University of Finance and Economics DongFang College， Haining， Zhejiang 314408， China） 　　Abstract： The authors analyze in this paper the new problems in current computer-based education, and present an application-driven, enhanced self-learning teaching mode, based on the characteristics of independent colleges and their students. The authors discribe how to build this teaching mode from various aspects including the content of teaching, laboratory exercise, project design, test software, study group, evaluation, incentive mechanism design and so on. The purpose of this teaching mode is to comprehensively enhance the efficiency and quality of computer-based teaching in independent colleges. 　　Key words： independent college； application competence； self-learning； teaching mode 　　0 引言 　　独立学院是按照新型办学模式和机制运行的全日制本科普通高校，旨在培养适应经济建设和社会发展的高素质应用型人才。随着社会化信息技术不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速，电子商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等已逐步深入我们的生活。在新的形势和环境下，如何在计算机基础教学中贯彻独立学院的办学宗旨，适应独立学院学生的特点，需要我们不断地进行教学改革，探索更合理的教学模式。 　　1 独立学院办学宗旨及其学生的特点 　　独立学院是依托名校和社会企业等社会办学力量，借助普通本科院校的办学优势，引入民营机制，实施全新管理模式和运行机制的???型二级学院。独立学院在办学和管理上与校本部相对独立，有独立的法人资格，独立颁发证书，有独立的校园，实行独立的财务核算。独立学院通过全新的、市场化的资源配置，可以实现国有公办高校品牌与企业、社会资金和资源的有机结合，促进我国高等教育资源迅速、有效地扩张，为地方经济建设与社会发展，为高等教育普及和大众化做出应有的贡献。我们东方学院的办学方针就是“立足浙江，依托母体，创新发展，塑造特色”；办学宗旨是依托校本部的办学优势，秉承校本部教学严谨、管理规范、学风良好的传统，培养适应经济建设和社会发展的高素质应用型人才，努力构建起“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业设模块，使学生横向可转移、纵向可提升”的本科培养体系。 　　独立学院的学生具有思维活跃、创新意识和创新能力强的特点，他们不墨守成规，敢想敢干，在课堂上比较活跃，动手操作能力强。但与校本部的学生比也存在着一些不足，像基础知识不够扎实，自我学习能力有待加强，自我管理、自我控制能力比较薄弱等。现在的大学新生大多是独生子女，他们的合作意识和团队精神都有待加强。因此，在教学过程中注意学生的这些特点，根据他们的