苏教版语文第九册第一单元导学案（教案备课）教案.docVIP

“学程导航”课时教学设计 施教日期：　 年 月 日 教学内容 1. 春光染绿我们双脚 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。联系句子理解生字词意思。 3．朗读品味诗歌，领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 教学 重难点 重点：正确、流利地朗读诗歌，理清诗歌层次。 难点：结合诗句，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 教学 资源 教材开发： 用好插图。图上人物喜笑颜开、图上景色令人陶醉，还有看图者——作为读者的“我们”，看到这一情景的心境应该也是那么地美好和欢畅！ 相关资料： 首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果；有芳香四溢的茶叶；还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆、船舶、尺机，修建桥梁、码头，造纸等都需要木材。比如，修建1000平方米混合结构的房屋需要木材130立方米；开采1000吨煤，需要22立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。 其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用——吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。 再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我国许多地方植被覆盖率低，水土流失严重。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防汛工作带来了巨大的困难。而多植树，就可以控制水土的流失。因为树木有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被树根吸收畜存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植树造林。因为“沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙”，大量植树造林，就可以形成一道道防护林，减少风的速度和力量，固定沙丘，起到控制风沙的作用。 学生经验： 把四年级时学过的《走，我们去植树》、《去打开大自然绿色的课本》两篇课文转化为实践活动。孩子们不缺乏环保意识，而是缺少行动。我们不妨让孩子们做起来，让其享受其中的快乐、真正从行动中感受懂得道理！比如：我们可以让学生查阅资料，再结合校园或周围的花草树木去发现，并整理资料，开个讨论会，聊一聊植树的意义。有条件的话，我们可以带领学生开展活动走向大自然去植树、去街道保护树木等等。我们的语文学习应该是多渠道的。有时候，课堂上再深入的感悟，也没有课后做来的实际、有效！ 预习 设计 1．把课文读3—5遍，做到正确、流利。 2．画出文中生字组成的词语，并结合课文内容或借助工具书加以理解这几个词语的意思“咆哮”、“裸露”、“荒山野岭”、“彩翼”、“枝繁叶茂”等。 3．课文主要写了什么，用自己的话在本子上概括一下。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：谈话导入，激情激趣（5分钟） 1．学生说出描写春天景象的成语、诗句。 （草长莺飞、百花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……） 2．有感情地齐读课题。 第二板块：预习展示（10分钟） 1．学生读词语，读准字音。 2．交流部分词语意思。 裸露：没有东西遮盖。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。 彩翼：彩色的翅膀。 荒山野岭：野外未经开垦的、荒凉的山岭。 枝繁叶茂：草木长得繁密茂盛。 3．学生分小节朗读课文。 4．课文主要写了植树活动给荒山带来的巨变。 第三板块：理清层次（5分钟） 1．分组读首尾两个自然段，找出特点。 2．（首尾呼应） 3．（前面是向荒山野岭进军，后面是走遍青山碧岭。） 4．学生交流自己的想法。 第四板块：品味第一自然段。（10分钟） 【学习单1】 1．自由读第一小节，想想哪句话是全诗的诗眼？它表达了少先队员怎样的决心？ 2．想象向荒山野岭进军的画面