西师版三年级下册数学第五单元导学案表格式教案.docVIP

第五单元教案 课题 五、小数的初步认识 第1 课时 共3 课时 课型 新授 执笔教师： 导学目标 1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。 3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 导学重点 一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。 导学难点 认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。 导学学法 讲授、讨论 导学媒体 电子白板 教 学 过 程w W w .X k b 1.c O 导学环节 教 学 内 容 补充与反馈 导入新课 谈话引入 同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果吧。 汇报 交流 预设性问题： 1、教学例1. （1）观察图，几位同学去商场买水果的情景。 (2) 他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？ （小明 ，香蕉：3.25 kg。小东， 李子：2.7 kg。 小红， 桃子：0.8 kg。） （3）这写数与整数一样吗？叫什么数？ （4）观察它们时怎样组成的？（出示数位顺序表） （整数、小数点、小数部分。） (5)3.25怎么读呢？你发现了什么？ （三点二五，小数部分依次读出每一位上的数字。） （6）你知道小数部分的数位吗？ （小数点右边第一位时十分位，第二位时百分位。） （7）请大家读0.8、2.7 2、教学例2 （1）看例2图，用元、角、分怎么表示？ (2)12.68怎么读？ （3）试读其它几个小数，小组内互读，互相纠正。 （4）汇报讨论结果。 3、小结读小数的方法。 质疑 升华 预设重难点内容： 1、第103页课堂活动第1题，新|课 |标|第 |一| 网 同桌互相说说，并说出是几位小数。 2、第103页课堂活动第2题， 先填出数的价格，再说说是几元几角几分。 3、练习十八第1题。 区分整数和小数。 反思 应用 总结 ： 通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十八第 3、4题。 板书 设计 小数的初步认识 一、什么是小数？ 像2.7、0.8、3.2……这样的数叫小数。 二、小数的读法 2.7读作二点七 0.8读作零点八 3.2读作三点二 12.68读作十二点六八 典型 错例 分析 导学反思 课题 五、小数的初步认识 第 2课时 共 3 课时 课型 新授 执笔教师： 导学目标 1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并进行相互交流。 3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 导学重点 一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。 导学难点 认识含有小数的数位顺序表，写出与小数想对应的分数。 导学学法 讲授、讨论 导学媒体 小黑板 教 学 过 程 导学环节 教 学 内 容 补充与反馈 课前预习 103页例3 ，你从中知道了些什么？还有哪些不明白的地方？ 导入新课 复习引入： 1、读小数 ：36.50、8.05、7.95、495.32 X k B 1 . c o m 2、总结小数的读法。 汇报 交流 预设性问题： 1、教学例3 （1）（1）1元=（）角1元=（）分 （2）1角用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？(1角是把1元分成10份，每份是1角，所以用分数表示是元，用小数表示是0.1元。) （3）学生分组讨论5角、1分、3角4分用分数和小数怎样表示， （4）汇报讨论结果。 质疑 升华 预设重难点内容： 练习十八第8题。 分别用分数和小数表示图中的阴影部分。 反思 应用 总结 ：通过今天的学习，你有什么收获？ 课堂练习：练习十八第 2题。 拓展练习（课末、课外） 练习练习十八第5题。（调查蔬菜价格，用小数表示） 板书 设计 小数的初步认识 1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分 1角＝ 元，用小数表示是0.1元 1分＝元，用小数表示是0.01元 5角＝元，用小数表示是0.5元 3角4分用小数表示是0.34元 典型 错例 分析 导学反思 课题 五、小数的初步认识 第 3课时 共 3 课时 课型 新授 执笔教师： 导学目标 1结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。 2能用小数表示日常生活中的一些事物的长度单位等，并进行相互交流。会比较小数的大小。 3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 导学重点 一位小数和二位小数的读写，用小数表示分母是10、100的分数。 导学难点 写出与小数想对应的