金校长“教育人生”.docVIP

金校长的“教育人生” 　　说到“先”字，让人想到很多俗语，如，着人先鞭，一马当先，身先士卒，敢为风气之先，等等。当坐在福州市鼓楼第二中心小学金其先校长的对面，听他讲述自己的故事的时候，那些与“先”相契的成语不断地在我们的脑海中盘旋环绕，挥之不去。希望我们模拟中央电视台“艺术人生”式的采访，能够还原金校长平实又多彩的“教育人生”，让大家了解一个从村办小学教师起步、而今进入教苑佳境的校长的方方面面。 　　 　　听金校长自己说：从村办小学的教师起步 　　 　　一个好校长。必然从教师起步，必然有不同寻常的经历。 　　1980年，金其先在福州师范毕业后，被分配到福州东郊的村办学校登云小学执教。该校属于福州的穷乡僻壤，道路极差，下雨天黄泥路上全是泥泞。每个周末，他都要从新店的家中出发，翻山越岭走到学校。一到下雨天，泥巴沾在鞋上，裤脚上，几乎变成“泥猴”。这一条黄泥路，他～走就是十年。金校长的这十年，他没有刻意去渲染，我们从他的叙述中只能捕捉到那条黄泥路，可以想见的是，除了黄泥路，村办小学还有很多意想不到的困难，不过都被他“一语带过了”。 　　能成长为今天这样的城区中心校校长，最初从教的经历至关重要。我们没法想象，在艰苦闭塞的教学环境中，他是怎样通过自己的努力和执着实现自己的专业成长的。他只是说到，在那样的村办学校里，教师必须是全能的，甚至是身兼数职的。因此，他各个学科的课都上过，每上一个科目都尽自己最大的努力上好。没有专攻一门学科教学看起来对教师专业成长不利，却让他受益匪浅：这使得他能够融会贯通，也使得成为校长之后的他可以内行地听每一位老师的课。所提出的建议总是让老师称道。 　　酒香不怕巷子深。在教学上逐渐形成自己特色的时候，他被城里的学校相中了。当地的教育部门怎么肯放人呢?最后还是有关部门领导亲自去要人，他才被“挖”到了城里。 　　到了鼓楼区，他先到鼓三小，因教学教研能力强，升任教导主任；后来又从教场小学校长的岗位上转到温泉小学当校长，再到湖滨小学任校长。2008年初，他接到了鼓二小校长的任命书。 　　从金校长自己口中说出来的，就是这么多。这和之前偶然从老师、学生那儿听到的金校长的故事有些距离，我们以为的金校长，是带着光环的。虽然我们也能从他的叙述中推知他专业成长路上的风风雨雨，但他却有意无意地隐去了自己的光环。 　　 　　听老师们说：身先士卒的校长，引领教研的导师，生活中的朋友 　　 　　我们采访了几位老师，虽然大家人言言殊，但是总结起来，可归为三个方面：一是身先士卒，做好教学工作；二是引领教研，为教师成长助力；三是给教师以朋友似的关怀。 　　老师们用不同的语言描述了金校长对教学的重视。不管是做教导主任，还是做校长，他始终坚守一线教学。无论多忙，他每周给孩子们上的数学课都不会落下。他多次和教师们讲，他做校长，更要做教学的表率，要以精湛的业务获得大家的认同，而不是以职务压人。他说到了，也做到了。每年多次开示范课，多篇论文在教育刊物上发表，指导的学生多次在数学竞赛中获奖，哪个老师不佩服? 　　在学校中，教学是最考验人的。在教学上出类拔萃。才能得到教师的信任，管理才能服众。金校长用自己的业务技能为自己的职务竖起了一面旗帜，得到了老师们的认同，这使得他的校园管理实施得顺风顺水。 　　他不但重视自己的教学业务，更重视学校整体教学水平的提高。作为校长，虽然不能用日理万机来形容，但也确实是从早忙到晚，常常连喝水都忘记了。但是他经常抽时间下班听课，忙完手头的一摊事，哪怕只有十分钟，他都会悄悄地进入教室，一边听，一边记，那神情比学生还认真。课后或表扬，或建议，总能诚恳地为教师提出“说到了点子上”的教学建议。虽然每天管理上的事情、教学上的事情忙得团团转，他今年还是带了三个徒弟。他说，作为校长，他有责任有义务扶、帮、带，帮助青年教师成长。 　　教师们都说金校长很会收买人心，凡是教师遇到点个人困难，总会得到校长和组织的倾力相助。像家属住院动手术，甚至孩子上大学、就业等事情，校长就不知出手了多少回。难怪在湖滨小学今年的教师节庆祝会上，已经离任的金校长一现身，会场气氛就一下轰动起来。 　　 　　听学生说：都期待上金校长的课 　　 　　一说到金校长。学生们都炸了锅。“喜欢上金校长的课!”“如果天天都有金校长的课就好了。”一个孩子反驳说：“还天天上金校长的课!金校长多忙啊，每周他能来上课，都是我和咱们班同学去校长室请来的，要是咱们不请，他就被别的事情‘请’走了。” 　　我们对金校长的第一印象是很严肃，不爱笑，而微微有点黑的肤色，更是加重了这种严肃感。说到年龄，也是人到中年，嗓音也是低沉的男中音，并不会让人感到特别愉悦。他有什么魔力让学生这么爱戴他呢?听学生你一言我一语，我们才渐渐听出了端倪。 　　原来，金校长讲课时，