《钱学森》教学设计(滨海九小六年级钟微).docVIP

《钱学森》第二课时教学设计 滨海九小西海岸校区 钟微 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。 2、能抓住课文中钱学森的话，联系上下文体会钱学森爱祖 国的思想感情。 二、教学重点、难点： 教学重点：学习课文中钱学森说的话，体会这些话中包含的深刻含义。 教学难点：体会钱学森等留学生对自己祖国深沉而真挚、炽热的热爱之情。 《钱学森》 品读课文，读出拳拳爱国心 1.上节课，我们认识了一位被誉为导弹之父的科学家。他就是钱学森 2.钱学森是一个曾经感动中国的伟大科学家，是中华民族的骄傲，让我们怀着崇敬之情?.俗话说：言为心声.学习这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就能找到通往人物心灵的最佳途径请同学们快速浏览2-4段，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读两遍，边读边想，钱是在什么情况下说这些话的？谁能为我们读读这两句话，在课文中，人物的语言是最难读懂的，怎样才能读好。先来看一段话？钱是在什么情况下说这些话的？通过预习，你了解到，钱在美国享受哪些优厚的待遇？有哪些富裕的条件？有哪些优越的工作条件？导读：有这么好的条件，但钱学森一刻也没有忘记自己的祖国，你从中体会到了什么？「时刻思念祖国，一心报效祖国」引读，他说，是啊，同学们都读出来钱的心声说话训练：钱学森所做的一切，都是在做准备，所做的一切，他做了什么？当美国的早晨还笼罩在晨雾中时，钱学森已经当人们已经甜甜进入梦乡时，钱还在????小结：是啊，在这样恶劣的情况下，钱学森一刻也没有忘记自己的祖国，. 其实中国留学生的话是有一定道理的，当时中国的建设，的确是落后。开展科研的条件也远不如美国，这种情况下，钱学森决定回国，是非常了不起的选择 2、当我们把人物的语言放到情境中去读的时候，理解就会更深刻一些，要把人物的语言读好，还要走进人物的内心世界。 再读读这段后，你们知道钱学森当时在想些什么吗？ 歌曲欣赏：有一首歌很好的传达了钱学森此时的心声，它的名字叫《我的中国心》，我们来欣赏一下，哪几句歌词唱出了钱学森的心声？ 此时此刻，我们再来读钱学森的话，会有更深的体会。 小结：现在，你觉得钱学森有一颗怎样的心？（拳拳爱国心） 二、精读课文，读出浓浓思乡情 1、过：正是这拳拳爱国心，促使钱学森踏上了回国的征途，请同学们细细的地读读课文第3自然段，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？这句话中的哪句诗表达了钱学森对家乡的思念？ 2、是啊，年年中秋，今又中秋，钱学森1935年出国留学，到了1949年，已经有14个年头了，老师这里有一封钱学森写给父母的家书。 钱学森思念亲人，远在中国的父母也时刻牵挂着钱学森，又一次，钱学森的母亲生了重病，母亲写下了这样一首诗，一起来读这首诗，真是字字血，声声泪!牵动钱学森回国的还有什么？正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情,才能使钱学森毅然回国吗？ 三、细读课文，读出漫漫回国路 1.钱学森的回国之途充满了艰辛和坎坷，正当他回国的时候，遇到了很大的阻碍，是什么阻碍？自由朗读第5自然段（为什么不让他回国？）你怎么理解这段话? 一个师多少人？{资料补充}，你们看，钱学森一个人能抵得上五个师，至少也有25000人，政府怎么能他回国呢？美国政府肯定想方设法留住钱学森，继续为美国服务。美国政府怎么留？ 你们知道美国政府怎么留的吗？（资料介绍） 拿起课本，一起来读第6段，你觉得钱学森回国的过程怎么样？（漫长岁月） 是啊，这真是一段漫长的回国路呀！所以，想到前方就是自己的祖国，他多希望.. 虽然在美国享受着优越的待遇，可是他说．． 当他袒露心迹，有留学生劝他不要回国时，他诚恳而又坚决地说... 钱学森克服了美国的万般阻挠，在周总理的关怀下，终于踏上了回国的航程，他回国后，为我国——（引读，···被誉为“中国导弹之父”） 四、观看视频，感受累累科研果 看视频：同学们，老师这里有一段视频，详细讲述了钱学森回国后，带领新中国的科技工作者为我国的航空航天事业做出的卓越贡献，取得累累科技硕果．．． 相片：关于钱学森动人的事迹，还有太多太多。面对这样一位“一刻也没有忘记自己的祖国”的伟大科学家，此时此刻，你想对他说些什么呢？拿出手中笔，写出心中话。 钱学森爷爷，我想对你说：▁▁▁▁▁▁▁ 板书设计： 钱学森 浓浓思乡情 漫漫回国路 累累科研果