《跨越百年的美丽》教学设计(三).docxVIP

《跨越百年的美丽》教学设计(三)教学目标： 　　1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3.练习有感情地朗读课文。 　　教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像等。教学过程： 　　一、情境导入新课，走近居里夫人 　　播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 　同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人) 　　课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 　　请几名学生自由发言。 　　引入课题，齐读课题。 　　解读美丽： 　请同学们自由读课文，找出居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。并批注出自己的感受。 　　根据学生汇报出示句子：(随机) 　　玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 　　体现了居里夫人外在的美。 　　就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 　　重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。“贝壳”指的是放射性，理解“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”(对比的写法。) 　他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 　　“终日”从白天到夜晚。 　　理解“烟熏火燎”讲解“熏”的演变。拓展：当你遇到这种情况会怎样? 　　“三年有九个月”“终于”说明时间长与不容易。 　　“成吨”和“0.1克”形成对比。 　　练笔： 　　一千三百六十多个日日夜夜，数百次分离，放射性镭，数千次实验，在烈日炎炎的夏日，______________;在大雪纷飞的冬天，____________;在倾盆大雨中，____________;在狂风怒号时，_______。 　　这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。 　　理解“不屈的信念”。 　　她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。 　　理解居里夫人的淡泊名利人格之美。运用一系列数字更有说服力。 　　拓展：假如你有这么多奖金你会干什么? 　　过渡：居里夫人为什么会有这么多成就? 　　(6)这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 　　理解“人生意义的发现”是指什么?(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。) 　　升华美丽 　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 　　理解：四个“变成”不是一般的变成，是人生价值的提升，生命境界的飞跃，并概括了居里夫人奋斗一生以及不朽的功绩。 　　理解课题“百年的美丽”——“永恒的美丽”。 　　结束语：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》