《走一步-再走一步》读后感.docVIP

《走一步，再走一步》读后感 曲小帆 今天看了一篇题为《走一步，再走一步》的小故事，让我对教育孩子有了新的理解。故事大意是这样的：一个叫亨特的美国孩子，因为在同伙伴们爬悬崖时非常害怕，因而趴在山腰进退两难，无法动弹。夜暮降临，好朋友杰利同亨特的父亲来了。但父亲并没有立刻把他救下来，而是一步一步引导孩子自己下来，最后，亨特鼓起勇气，终于安全地爬下了悬崖。慈祥的父亲不仅救下了孩子，同时也锻炼了他的毅力和胆量，使亨特受益终生。故事中父亲看到自己的孩子面对困难和危险的时候亲，他并没用最直接的方式去帮助孩子脱离危险，而是用了一种对孩子成长有帮助的方法——鼓励。通过鼓励让孩子一步一步接近成功。当孩子遇到困难时，父亲鼓励孩子自己去独立克服困难。也正是因为这样，事后亨特自己也学到了不少；假设，如果当时亨特的父亲只是爬上悬崖把亨特抱了下来，那亨特也不会从中悟到什么，反而更加强了对父亲的依耐性。父亲的这种教育观念很值得我们学习！自己在教育孩子的过程中，有做到让孩子一步一步进步吗？对待自己的孩子，有时为了贪图方便，女儿不会做的题目直接讲解给她听，现在想想有时告诉其解决的方法，还不如先让她自己想出解决的方法，更有意义！这样也就不会出现“老妈，最后一题我不会做，等会你来教教我！”这样的依赖话语了！又使我想到了，在我们的教学活动中，对于一些反应慢的孩子我们要进行耐心地指导，鼓励。我们要向书中的父亲一样，不但要让他们克服困难，更重要的是让他们学会在面对困难的时候，应该大胆、勇敢地面对一切。做什么事要靠自己，不要依赖别人。面对困难，要树立起信心，勇敢面对，勇于克服，从而得到成功。 2018.4.15 《给孩子自由》读后感 刑秀梅 最近读《给孩子自由》，作者小巫，两个孩子的妈妈，听她讲儿子的故事，娓娓道来，那些关于孩子的故事立刻鲜活起来，某些教育理念也在互相碰撞中升华。看到小巫写关于儿子的行走和运动，感触颇深，关于兔宝那个时候的记忆也一点点浮现出来。记得儿子学会走路是一周岁零十天，从来没教过他走路，更别说学步车之类的辅助，全凭“自学”，那天，看着他颤颤巍巍走路的模样，全家人兴奋得不得了。是呀，学会直立行走，对人类来说，是多么了不起的里程碑。然而，沉浸在这样的喜悦里还没有缓过神来，婆婆就开始跟我抱怨，说孩子越来越难带了，动不动就到处乱跑，抓都抓不住， 一天摔了无数次，万一哪次磕到脸，碰到头那可怎么办啊？然而，对婆婆这样的焦虑我却一笑置之，“没关系，不摔跟头，孩子永远学不会独立行走”！然后接下来,宝宝只要一摔跤，婆婆就立刻飞奔过去，“宝宝别哭，奶奶打这个地板，打他，打他！”其实孩子摔下去之后根本没哭，奶奶这么一说，反倒大哭起来，以至于后来自己摔跤了便学着奶奶的样子打地板，打茶几，打电视柜等。看着这一切真是又好气又好笑，这样的方式，将摔跤的责任全归咎于别人，孩子怎么会看到自己的问题？倘若在孩子摔倒了之后，鼓励孩子自己爬起来，让他在疼痛中感受自己的不足，学会观察四周的环境，学会观察路面状态，那么，下次，是不是摔跤的几率就会逐渐减少?只是，这样的想法，也许有的婆婆永远也不会明白！不禁想到自己的班级，班级每年都会进新生，但每年，班级都有走路容易摔跤的孩子，自然也避免不了接受爸爸妈妈们的千叮咛万嘱咐。“老师，别让我们家孩子摔跤啊！”面对这样的嘱托，我们显得很无奈。仔细观察这些“容易摔跤”的孩子，我们通常都会发现他们的共性——穿得多。看着被包裹得严严实实的孩子，看着旁边拉着孩子怎么也不肯松手的爷爷奶奶，纵有千言万语，也无从说起。不可否认，每个爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都爱着自己的孩子，却忽视了，你的爱孩子需要吗？你觉得孩子抵抗力差，衣服穿到你认为的足够多为止，可像茧一样，被厚厚衣物裹着的孩子如何运动？你以为孩子小，不会爬坡，不会上下楼梯，走到哪里都紧紧攥着孩子，生怕孩子摔跤，可你是否考虑到孩子成长的需求？如此恶性循环，孩子抵抗力能好么？孩子走路能不摔跤么？回忆孩子的成长，从学会走路开始，他们便对走乐此不疲，这就是蒙特梭利的“行走敏感期”，在孩子的这个时期，你是否满足了他们的需求？ 2018.4.18