高中英语Unit3ArtandArchitecture自主型教学教案设计.docVIP

Unit 3 Art and Architecture 教学设计 -------自主型教学 教学设计思路 自主型教学是学生在老师的指导下自主的进行学习。 导入：教师首先出示图片，让学生来描述一下这些图片，看看这些图片的建筑像什么。看看课文的题目，让学生猜测一下课文所要讲述的主要内容。 请同学快速的阅读课文，然后老师提一些与课文有关的问题。在让学生精读课文回答课后问题。然后，教师解释重点单词和短语。听两遍录音后，让学生读课文，教师纠正其发音。 教师对本课给予总结，布置作业。 学习任务分析 本课的中心是讲述艺术和建筑及初步了解过去分词作宾补。 目标：1、锻炼学生的阅读能力 2、学习一些有用的单词和表达 3、使学生了解更多关于艺术和建筑的知识 教学难点：1、如何提高学生的阅读能力和如何使其能更好的理解课文？ 2、怎样掌握文章的重点？ 三、学习者分析 内容 收集数据的方法 学习者特征的描述 已有的知识和技能 访谈 初中所学内容掌握较好，高一部分知识掌握不牢 过程和方法 行为背景中的观察 没有放弃，而是在努力赶上，很会利用时间 态度情感和价值观 访谈、科学调查、观察 对课程很感兴趣，所以很有信心 思想水平 访谈、观察 走过高一，所以从初中的调皮完全告别了 一般认知、发展水平 查阅学习者的档案和观察 学习始终处于中上等，有一定的自学能力 教学目标 理论依据：《全日制普通高级中学教科书》 根据其教科书的教学目标的定位，结合学生特点，把目标定为： 语言知识方面：A.单词：modernism construct impress concrete roof B.词组：act as fill up with belong to set aside 语言技能方面：使学生能够掌握和运用课文出现的词和短语熟练的造句和写作。 学习策略方面：A.兴趣策略：通过出示图片提高学生对学习的兴趣， 通过听录音，使学生产生模仿的兴趣。 B.自主型学习的策略：通过提问题让学生自己找答案，看谁找的又快又准来激励他们。 4、情感态度方面：A.在有趣的话题中，引导学生进行学习。 B.在师生互动的活动中，增进师生的互相了解。 五、教学设备 黑板、课本（高二上册）、录音机、课文磁带 六、教学设计分析 教学目标 教学内容 教学步骤 时间 分配 教学媒体 导入让学生看图片，了解所要学习的课文内容 Describe what you see from these pictures? What does it look like？ 出示图片，看看课文的题目，让学生猜测一下课文所要讲述的主要内容。 3分钟 课本 进入正题，让学生回答问题，培养学生的阅读能力 What does architecture look like? When was the Modernism invented? What are some features of modern architecture? 请同学快速的阅读课文，然后老师提一些与课文有关的问题。再让学生精读课文回答课后问题。 15分钟 课本、黑板 课文磁带 精讲课文，使学生掌握课文中的重点单词和短语 modernism construct impress concrete roof act as fill up with belong to set aside 教师解释重点单词和短语。 15分钟 课本、黑板 听录音，朗读，使学生的发音标准 听录音 听两遍录音后，让学生读课文，教师纠正其发音。 10分钟 录音机， 课本 结束语：让学生课后有事可作 课后完成练习5，6 教师对本课给予总结，布置作业。 2分钟 课本 七、教学设计流程图 八、资源与媒体利用 通过图片进行导入，引起学生的注意力，增进师生间的互动，提高学生用英 语说话的欲望，让他们形成良好的语言　习惯。通过录音机和黑板的运用，使学 生能够切身的体会到本文的内容。 九、教学后记 1.在课堂上学生既是教学活动的主体，也是教材内容的实践者，因此，采用自主式教学策略能够激发学生学习热情和