高中地理必修1《大气环境（常见的天气系统）》必威体育精装版精品表格式教案设计.docVIP

总 课 题 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 课型 新授 课 题 第三节：大气环境（常见的天气系统） 课时 主备人 教学目标 [知识与技能]： 锋面的概念、分类；高低气压的概念、气旋和反气旋的形成 理解冷锋、暖锋过境前后的天气变化特征；理解气旋（低压）、反气旋（高压）系统的不同天气特征；学会运用“冷锋天气”图、“暖锋天气”图，判别冷锋与暖锋的特点，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋、暖锋过境前后对天气的影响。 [过程与方法]： 通过对冷锋与暖锋天气系统和气旋（低压）与反气旋（高压）天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高；通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。 [情感态度与价值观] 使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平 重点 锋面系统；气旋（低压）、反气旋（高压）系统 难点 锋及锋面天气的形成； 气旋、反气旋水平气流的运动 教具准备 多媒体 教 学 过 程 导入新课： （提问）请大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？ 学生答略。 小结导入：天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴 雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这堂课的学习，我们会弄清其中的道理。下面我们就学习“重要的天气系统” 一、锋面系统与天气 （一）、气团 1、气团概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理性质相对均匀的大团空气。 2、气团分类及对天气的影响： 按气团性质可分为暖气团和冷气团。单一气团控制，天气单调，气团交替，天气变化。 （二）、锋面系统： 1．锋面的形成 （1）动画演示：冷暖气流交汇之间产生分界面，分界面闪动定义为锋面。学生分析画面，总结锋面的共同点均为暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下。 （2）提问：为何暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下？ （3）动画演示：冷暖气流交汇后产生天气现象。 2．主要锋面类型及其与天气关系 （1）冷锋、暖锋形成过程 　　①动画演示：冷锋、暖锋形成过程 　　②提问：观察画面，冷暖气团哪个主动运动而来？ （2）冷锋、暖锋与天气 ①动画演示：冷锋、暖锋过境时带来的天气现象。 ②学生分组讨论，完成下列表格： 气流运动 过境前天气 过境时天气 过境后天气 冷锋 暖锋 思考：“一场春雨一场暖、“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋活动有关？ 小结：影响我国天气的锋主要是冷锋，如：冬季的寒潮，是冷锋快速南下时形成的；北方夏季的暴雨，是冷锋形成的锋面雨。 练习： 读某校气象小组整理的1月上旬的气象资料，分析回答问题。 （1）这段时期气压变化呈 趋势，气温变化呈 趋势。 （2）3日该地受冷气团还是暖气团控制？ 气团。 （3）在 两天之间天气变化最剧烈，其原因是 锋由此过境。 （4）冬半年，当图示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是 A．沙尘暴 B．干旱 C．泥石流 D．暴雪 气压状况 气流特点 天气状况 气旋 反气旋 指导学生画出南半球的气旋和反气旋。 锋面气旋与天气 师：在黑板上画出闭合的等压线，让学生填出气压状况并画出两条槽线，说出该地的气流运动状况（见图1） 活动：请同学根据风向原理在图中画出A、B、C三点的风向（用实线），并说出A、B、C三地 多吹什么方向的风。 （A、B两地吹偏北风——冷空气，C地吹偏南风——一暖空气） 师：与低气压相伴的气旋，其水平气流在北半球呈逆时针方向旋转。由于在低气压不同的部位风向及性质均不同，因而出现冷暖气流相互追赶相遇的现象。A、B两地的风都是从北部吹来，所以气温比较低，属于冷空气；C地的风来自南部，所以气温比较高，属于暖空气。 假设C地吹南风，当它向北移动时会和A地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是暖空气主动向冷空气方向移动，所以叫暖锋。 假设B地吹北风，当它向南移动时会和C地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是冷空气主动向暖空气方向移动，所以叫冷锋。 活动：请同学们在图中A、C之间和B、C之间画出冷锋和暖锋锋面符号。 （教师总结）从平面看，锋面气旋气流呈逆时针方向旋转，中心气压最低，自中心向前方伸展一条暖锋，向后方伸展一条冷锋，冷暖锋之间是暖空气，冷暖锋以外（在北半球为冷暖锋以北）是冷空气。 活动：完成教材P58活动。 我国大部分地区位于中纬度，是冷暖气流交锋的重要场所，该纬度地区极易受高空西风气流的影响，故锋面、气旋活动频繁，并且常常结合在一起，以锋面气旋的形式影响着我国广大地