高中地理必修1《大气环境（热力环流和大气的水平运动）》必威体育精装版精品表格式教案设计.docVIP

总 课 题 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 课型 新授 课 题 第三节：大气环境（热力环流和大气的水平运动） 课时 1.5 主备人 朱国英 教学目标 [知识与技能]： 热力环流形成的原理和大气水平运动的根本原因。 理解水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响 用热力环流的原理解释自然界中的海陆风、城市风、山谷风等现象。 [过程与方法]： 1、通过动画及示意图展示，理解热力环流的形成。 2、通过对各种图像的阅读分析，学会正确的读图方法，提高读图析图的能力。 3、能运用所学的原理解释发生在身边的大气环境中的一些实际问题 [情感态度与价值观]： 通过对大气环境中出现的一些实际问题的探究，激发求知欲，培养热爱科学的思想情感。 重点 热力环流的形成原理、大气的水平运动 难点 环流的形成原理、大气的水平运动 等压面、等压线的弯曲变化与理解 教具准备 多媒体 教 学 过 程 （一）：热力环流形成的原理 新课导入： 你知道为什么空调冷风机要装在房间的高处吗？去大海边吹吹海风是一件很浪漫的事，可是白天和晚上去都能吹到海风吗？ 学生思考、活动。 教师归纳介绍有关大气运动的内容。 学生阅读思考：P47--48 1.大气运动的能量来源于哪里？ 2.引起大气运动的根本原因是什么？ 学生回答。 过渡:大气到底是怎样运动的呢？ 1．设问:如果我们去拉萨旅游，可能会有什么不良反应? 为什么? 2.绘气压柱状图，提问气压概念，再提问气压在垂直方向上的变化特点，并引导学生理解什么是等压面。 小结：在垂直方向上，高空的高压总比低空的气压低。 1．气压随高度的增加而递减 思考：（1）A、B、C三地受热不均后，三地的大气会发生什么变化？ 预设答案：A地气体膨胀上升，B地气体收缩下沉（热胀冷缩） 2．受热气体膨胀上升，冷却气体收缩下沉（垂直运动） 思考：（2）三地的近地面、高空的空气密度分别有什么变化？ 预设答案：A地近地面空气密度变小，高空空气密度变大。B、C两地近地面空气密度变大，高空空气密度变小。 思考：（3）此时，同一水平面上（近地面、高空）的空气密度是否还相同？ 预设答案：近地面A地空气密度降低，B、C两地空气密度升高 思考：（4）这种差异会导致气压如何变化？ 预设答案：A地近地面气压降低，高空A′气压升高。B地近地面气压升高，高空B′气压降低。 由此可以看出 3．近地面，气温高，气压低，气温低，气压高。 4．近地面与高空高低压相反。 思考：（5）A地近地面是低压，高空A′是高压，哪一个地方气压更高？ 预设答案：A更高，因为气压随高度的增加而递减。 5．同一水平面风从高压吹向低压。 思考：（6）等压面是否还能保持在同一水平面上？ 6．同一水平面而言，高压等压面向上凸，低压等压面向下凹 注：高压和低压是相对于同一水平面而言。 列举实例，巩固热力环流的基本原理。 （1）据热力环流原理，在图2.4中画出白天和夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，并说出一天之内海岸边何时吹海风，何时吹陆风？ （2）完成教材P48活动。检查学生答题情况。 （二）大气的水平运动 阅读教材插图：找出水平气压梯度及水平气压梯度力的概念。 同一水平面上单位距离间的气压差叫做水平气压梯度。 只要在水平面上存在着气压梯度，就会产生促使大气由高气压区流向低气压区的力，即水平气压梯度力。 气压梯度力，就是促使大气由高压区流向低压区的力，是使大气产生水平运动的原动力，是形成风的直接原因，其方向是沿垂直于等压线的方向，由高压指向低压。 分析一个力（水平气压梯度力）作用下，大气运动的方向和速度： 过渡：现实中大气的运动并非只受一个力的影响，当物体运动时，马上要受到地转偏向力的作用，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，大气将如何运动呢？引导学生分析受两个力作用时，大气的水平运动方向。如下图 最终状态时，水平气压梯度力与水平地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而做惯性运动，形成了平行于等压线的稳定的风。这种风在高空平直等压线的状况下是实际存在的 过渡：近地面的风除了受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用外，还会受到摩擦力的影响，其风向还能与高空大气的风向相同吗？ 在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下的北半球风向示意图。（引导学生探究分析） 北半球近地面大气的水平运动同时受到水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个力的作用时，风向斜穿等压线。摩擦力愈大，风向与等压线之间的夹角愈大；摩擦力愈小，其夹角愈小。 课堂小结 通过以上的学习我们了解了热力环流的形成原理。知道了太阳辐射在地表的差异分布，造成了不同地区的气温不同，继而导致水平方向上各地区的气