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高中信息技术高二《数据管理技术:确定数据主题》表格式优秀教案附教学反思
《数据管理技术》教案
确定数据主题
教学主题 对网站呈现的数据,进行数据项的分析;
策划自己感兴趣的数据管理主题 适用年级 高二年级 教学课时 2课时 教材分析 概述:通过对数据管理网站的分析,了解数据管理的数据项。
重点:根据网站呈现的内容,找出各个数据项。
难点:如何分析,并合理、全面地写出各个数据项。 对象分析 这一届高二学生,由于在高一时制作过Flash动画作品。因此,有一定的计算机操作基础和制作学生作品的能力。相信这些学生对Access的操作,应该是比较快地就能掌握的。因此,重点应指导学生如何来管理自己个性的主题数据。 学习目标 1.了解数据管理网站的数据呈现形式。
2.分析这些数据管理网站的各个数据项。
3.确定自己要管理的主题数据及数据项。 所需资源和环境 数字化资源 新浪博客(/main/)。
雅虎音乐有哪些信誉好的足球投注网站(/)。 常规资源 1.浙江教育出版社2004年版《数据管理技术》第一章第1.2.2和1.2.3节;配套光盘。
2.教材配套教师用书。
3.分析数据——学习任务单(见附件1和附件2)。 教学支撑环境 计算机网络教室,网络教室中的所有计算机能够上因特网和校园网,校园网上的FTP提供学生下载教师资料和上交作业,网络教室拥有教学控制系统。 教学设计 第一课时 教学引导问题设计 问题 目的 重点/难点/关键点 为什么要对数据进行管理? 对数据管理的目的有所了解。 明确数据管理的作用。 哪些数据需要用计算机的数据库技术来进行管理? 对计算机的数据管理技术有所了解。 明确数据管理技术的作用。 对教师给出的两个实例,你认为哪些数据项是不合理的?还有没有你需要的数据项? 通过实例,了解分析数据的方法。 学会对数据的分析。 对学习任务单中的雅虎音乐有哪些信誉好的足球投注网站提供的歌曲数据项,你对哪些数据是感兴趣?你希望还有哪些数据项? 面对网上呈现的内容,学会自己分析数据项。 面对众多的数据能归纳出有用的、合理的数据项。 教学过程设计 教学范例:
1.进入新浪博客(/main/)。浏览并观察该网站,分析新浪博客的系统管理员是如何呈现众多有特色的博客来吸引大家的。
2.分析后,给出新浪博客的系统管理员为了呈现这些数据可能要用到的数据项:
博客名
呢称
地址
登录名
密码
点击数
分类
开博
时间
真实
姓名
文章
总数
……
实例:
洪晃找乐
的BLOG
洪晃
找乐
*/1198
251274
XX
YY
2500
0000
略
略
洪晃
略
……
3.需要管理的数据
数据有用,但数据太多,数据项太杂、无规则,需要的数据难以找到。
——因此,数据需要管理。
4.进入老师的个人博客。针对个人的博客,又需要哪些数据项呢?
文章标题
正文
类别
是否允
许评论
发表
时间
固定链接
评论数
阅读数
图片
……
本学期学生第一次作业
终于开始……
教育
是
2006-09-15
19:07:23
*/55e6acc0010
0055p
2
24
略
……
学生活动:
1.到教师机上下载教案和学习任务单。
2.打开学习任务单,观看实例,并进入学习任务单提供的“雅虎音乐有哪些信誉好的足球投注网站(/)”。
3.在“雅虎音乐有哪些信誉好的足球投注网站”上找到一首自己喜欢的歌曲,并点击进入。
4.分析“雅虎音乐有哪些信誉好的足球投注网站”提供该歌曲的项目列表,将自己认为需要的数据项填写到学习任务单的填空处。
5.如果自己对歌曲还有感兴趣的数据项,也可填入学习任务单中。
6.将该歌曲相应的内容,根据数据项逐项对应填入。
7.学习任务单完成后,按要求将做好的作业上传到FTP上。并根据学习任务单后的提示,进入自己的博客后台管理了解博客的数据管理,或在网上寻找自己要管理的数据主题。
作业上传地址:
FTP://6,登录名:班级号;密码:自己的学号 第二课时 教学引导问题设计 问题 目的 重点/难点/关键点 你对哪些数据感兴趣? 确定个性化的数据管理主题。 明确自己数据管理的兴趣点。 你管理这一主题数据的用意是什么? 明白自己要管理的主题数据的实用价值。 在感兴趣的基础上,还要有管理的价值。 你确定的数据主题中,哪一个是主要的数据项? 进一步明确要管理的数据主题。 能从众多的数据项中,找出最主要的数据项。 在你确定的数据主题中,与主要数据项相关的其它数据还有哪些? 为能更好表现该主要的数据项,还要提供的数据项。 明确各个相关的数据项。 教学过程设计 一、教学范例:
1.分析批改学生上交的《分析数据——学习任务单》:
·有些同学还不会分析并给出正确的数据项,如“吉祥三宝
词语
对应的字
年份
题号
选项
是否正确
附:2004年语文高考选择题第一题
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.泊车(bó) 船舶(bó) 粳米(gěng) 心肌梗塞(gěng)B.招徕(l
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