首师大版思想品德七年级上册第一单元第1课融入新集体教学设计.docVIP

第课 融入新集体教学理念从小学进入中学，如何尽快适应中学的学习生活是学生遇到的最困难的问题，帮助学生解决好这个难题，是我们这个单元主要教学任务。心理学原理告诉我们：学生接触一个新环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好地处理新环境中的各种问题，他们就会很快地适应新环境；如果新环境超出了原有的知识经验，他们就会想方设法获取新知识、新经验，来满足处理新问题的需要。如果新知识、新经验被证实是有效的，就会被储存起来，成为学生证个认知系统的一部分，否则就会得到进一步修正。学生的成长好比是一个链条，从小学进入中学学习是这个链条中的一个环节，它不是截然分开的。所以我们教学应该充分利用学生原有的认知系统，调动学生已有的知识经验，对新信息进行整合，构件新的认知系统。教学目的（1） 帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感（2） 学习、掌握融入新集体的方法（3） 知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。教学重点学习、掌握融入新集体的方法。教学难点认识新集体，尽快适应新集体。教学程序第一课：融入新集体（板书）导入新课参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。初一年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。这一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。在这个新集体中，我们要共同度过三年的美好时光，作为新集体中的一个成员，你一定很想了解一下现在的集体吧？你一定想知道将与你共同度过三年时光的同学吧，现在就让我们来认识一下我们的新集体。讲授新课一、 我心中的班集体（板书）从小学到中学，你可能经历了许多班集体，不同的集体给你留下了不同的记忆、不同的思考。今天，你和你的同学们、老师们又组成了新的集体。我想，在座的每一位同学都对这个集体充满了新奇，都想了解一下这个新集体，对吗？那么就请你说一说：新的班集体与小学的班集体有什么相同点和不同点？（学生发言。发言可以采用小组讨论的形式，现在组内交流、讨论，然后选出代表在全班交流发言。也可以采用全班范围的讨论、发言）（教师归纳，引导）的确，小学与中学有许多相同和相似之处，同时也存在着许多的不同。那么，你能说说：你期望的新集体是什么样子的？（学生发言）通过刚才的讨论，发言，可以知道，大家对小学的班集体都怀有深深的留恋和幸福之感。同时，也同到了同学们对新集体期望的心声，大家都盼望新集体是一个团结向上的、充满活力的集体，是一个同学互相帮助，师生互相尊重的友爱集体，是一个学风严谨、班凤积极向上的优秀集体。如果能在这样的集体中学习和生活，相信我们每一个人都能够得到健康成长。二、 在集体中成长（板书）雷锋在日记中写道：“一滴水只有放在大海里才能永不干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能有力量。”马克思也曾经说过：“只有在集体中，个性才能够获得全面的发展。一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”，一只燕子说明不了春天的到来。那么，我们怎样才能够融入新的集体呢？首先，我们应该尽快的适应新集体。（一） 尽快适应集体（板书）看图P3，我们应该怎样做？学生看图说话还有那些方法可以促进我们与同学和老师之间的相互了解？（启发、鼓励学生说出更多更好的方法，特别是具有独到之处的方法）（教师将学生说的方法一一写在黑板上，最后归纳出主要的五点：）1、 主动与同学交往。2、 热心帮助同学3、 积极参加集体活动4、 尊重老师，支持老师的工作。5、 主动向老师请教。总之，步入一个新集体，要积极主动与同学、老师交往；热情帮助有困难的同学；积极参加集体活动。同时，老师也是新集体中的一员，要尊重老师，支持老师的工作，有了问题主动向老师请教，只有这样，我们才能尽快熟悉新集体，新同学，新老师，将自己融入新集体之中，成为集体的一员。小故事：《谁动了我的奶酪？》启示录《谁动了我的奶酪？》是一本不起眼的小书，但却创造了出版业的奇迹：全球销量超过2000万册。书中有四个“人物”一一两只小老鼠和两个小矮人。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们各自的心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。“奶酪”自然是个比喻，它象征我们生命中任何最想得到的东西：它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸运、健康或心灵的安宁，等等