苏科版初中物理九年级下册《15.2电功率》表格式教学设计.docVIP

教学课题：15.2 电功率 教学目标： 一、知识与技能 （1）理解电功率的概念。 （2）了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。 （3）会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。 二、过程与方法 （1）通过对额定电功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的含义。 （2）通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。 三、情感态度与价值观 （1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。 （2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他合作的意识，认识到交流合作的重要性。 教学重点： （1）电功率的物理意义和简单计算。 （2）理解用电器的额定功率和实际功率。 教学难点： （1）理解用电器的额定功率和实际功率。 （2）会测量小灯泡的电功率。 教学过程 教学内容 师生互动 复备栏 创设情境 导入新课 合作交流 解读探究 应用迁移 巩固提高 总结反思 拓展升华 师：请同学们思考一下，如果单独开空调或单独开一盏电灯时，电能表转动的快慢相同吗？这说明什么问题呢？引导出它们消耗电能的快慢不同，即电流做功的快慢不同，引导进一步思考：如何比较电流做功的快慢呢？ 1．电功率 [想一想]电流通过不同用电器所做功的快慢一般是不同的，用什么物理量来表示电流做功的快慢呢？ [想一想]仿照功率的定义，同学们能不能给出电功率下个定义呢？ [点拨] 得出电功率的计算公式。 [总结]利用公式可以进行电功率的有关计算，利用电能表测出W，用计时器测出时间t也可以测出电功率。 2．用电器的额定功率 [投影]课件显示出各种用电器的铭牌（主要是显示额定电压和额定功率，其余内容不显示，如：“220V 100W”、“220V 700W”等等） [猜一猜] 你知道各种用电器铭牌上所标字样的含义吗？ [总结]“220V”指用电器的额定电压，即该用电器接在220V电路中能正常工作，“100W”指用电器的额定功率为100W，即该用电器正常工作时的电功率为100W。 3．测量小灯泡的功率 [想一想]（出示一标有“2.5V”字样小灯泡）铭牌上只能看清“2.5V”字样，能测出它的额定功率吗？如果能，需要测量什么量？如何测？画出实验电路，并简要说出的实验步骤。 [总结]（1）实验原理：P=UI （2）实验电路如图所示。 （3）主要实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记下电流表的示数。 （4）结果处理：根据P=Ul算出结果即为额定率值。 [议一议]家庭电路中有时会出现灯光特别亮，有时又会出现灯光会发红的现象，主要是由于电压过高或电压过低造成的，这时候灯光的电功率和灯泡上标出的额定功率还相同吗？ [点拨]要想知道电功率是否变化，应该测出不同情况下的电功率，与额定功率进行比较。 [总结] （1）灯光实际发光时的功率称为实际功率（P实）。 当U实U额时，P实P额，灯泡发光较亮 当U实=U额时，P实=P额，灯泡正常发光 当U实U额时，P实P额，灯泡发光较暗 （2）实际功率随实际电压的改变而改变，灯泡亮度由实际功率决定。 （3）实验时应保证电源电压大于灯泡的额定电压。 例1 关于电功率，下列说法正确的是（ ） A．电流做功越多，功率越大 B．电流做相同多的功，用的时间越长，功率越大 C．电流做功的时间短，功率越大 D．相同的时间内，电流做功越多，功率越大 [解析] 电功率与电功的关系为，根据公式可知电功率大小与电功和时间两个因素有关。 [总结] （1）电功率 A．电功率是表示电流做功快慢的物理量 B．公式：P=UI C．单位：瓦 千瓦 毫瓦 （2）额定功率和实际功率 A．灯泡正常发光时的功率叫做额定功率，实际发光时的功率叫做实际功率。 B．当U实U额时，P实P额，灯泡发光较亮 当U实=U额时，P实=P额，灯泡正常发光 当U实U额时，P实P额，灯泡发光较暗 C．伏安法测小灯泡的电功率 （让学生自己总结，教师予以点评，强调使用的注意点） [演示] 60W和25W灯泡正常工作情况 [讨论交流] 电灯泡工作时能量是如何转化的？从刚才实验看出60W的电灯泡比25W的更亮，这说明什么问题呢？怎样来比较电流做功的快慢呢？ [讨论交流] 学生认真讨论，汇报，教师适时引导。 [讨论交流]讨论并汇报，互相补充，教师指导 [讨论交流]讨论实验方案并交流 [做一做]动手实验并记录数据 板书小结 板书设计 15.2电功率 1．公式：P=UI 2．额定功率 3．实验原理： 4．电路图 教学笔记