苏人版思想品德七年级下册第19课与快乐相伴2课时教案设计.docVIP

第十九课 与快乐相伴 一、预习目标 通过预习，了解情绪变化对人们的学习、身体和生活的影响。 加深对调节情绪重要性的理解，知道调节情绪的常见方法。 二、预习过程 1、结合预习目标，进一步熟悉教材 2、完成教材上的情景设置问题 3、组长记录小组成员预习中遇到问题 三、预习问题参照 1、调节情绪，情绪修养的目标是什么？ 2、调节情绪的常见方法有哪些？（重点） 四、课堂主要环节 1、反馈导入：反馈检测上节课的主要问题，导入新课 2、自学交流：以小组为单位进行检查预习案上内容的目标达成情况，小组成员提出疑难问题 并进行组内讨论交流。 3、互动点拔：各小组提出本组疑惑问题，其他小组帮助解惑，共性的问题写在黑板上。 4、解惑提升：教师对共性问题进行讲解，并对重难点内容进行适当拓展提升。 5、组织学生当堂完成学案中的巩固习题。 课堂作业 一、选择题 1、一个同学因期中考试考砸了,双休日他请要好的同学去郊游。调节情绪的方法是（ ） A.注意转移法 B.认识改变法 C.合理发泄法 .意志控制法 2、“卧薪尝胆”的故事中，越王最后打败吴王，他采用的调节情绪的方法是（ ） A.注意转移法 认识改变法 C.合理发泄法 .意志控制法 3、一对夫妇上街买菜，被小偷盗走200元钱，夫人回家后气愤不已，而丈夫笑着说，花200元钱加强我们今后的防范意识，是值得的！丈夫采用的调节情绪的方法是（ ） A.注意转移法 B.认识改变法 C.合理发泄法 D.意志控制法 二、材料分析 4、中学生小王学习成绩非常优秀，只是性格内向，平时不爱参加集体活动，在班级中他也没有什么好朋友，他时常感到孤独，经常唉声叹气，后来他的学习成绩开始下降，他为自己交不到好朋友和学习成绩下降而经常郁闷。 （1）请你分析小王出现上述情况的原因是什么？ （2）请你设计几个方案，帮助他摆脱目前的困境。 三、学生反思： 第十九课 与快乐相伴 （第2课时） 一、预习目标 通过预习，熟悉教材，联系自己的思想、学习、生活实际，更好的调节好自己的情绪，在生活中真正快乐起来。 二、预习过程 1、自读课文 2、完成教材上的情景设置问题 3、组长记录小组成员预习中遇到问题 三、教材重难点 善于表达不满 四、教材内容分析 1、“换个想法好”属于调节情绪的哪种方法。 2、“善于表达不满”属于调节情绪的哪种方法。 五、课堂主要环节 1、反馈导入：反馈检测上节课的主要问题，导入新课 2、自学交流：以小组为单位进行检查预习案上内容的目标达成情况，小组成员提出疑难问题 并进行组内讨论交流。 3、互动点拔：各小组提出本组疑惑问题，其他小组帮助解惑，共性的问题写在黑板上。 4、解惑提升：教师对共性问题进行讲解，并对重难点内容进行适当拓展提升。 5、组织学生当堂完成学案中的巩固习题。 课堂作业 一、探究活动 做个快乐少年 在过去的考试中，你有过情绪紧张的经历吗？在什么情绪状态下，你觉得思维活跃？什么情绪状态下，你的思维迟钝？你的情绪不好时，食欲如何？有过这种经历的人会发现，情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人的行为，影响着人的生活，影响着人的健康。我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，做个快乐少年。 让我们来做一个关于自我情绪的小测验。 先按顺序写出自己最烦恼的三件事（不署名）放到讲台；全班同学轮流上台抽签，念出纸上的内容，并就纸上的内容讨论以下问题： 1、对于这些烦恼你怎么看？ 2、你为这些事烦恼吗？为什么？ 3、假如你有这些烦恼，你会怎么办？ 4、你还有什么调节情绪的好方法，说出来与同学们共享。 二、学生反思：