师范技能教育调研报告.docVIP

师范技能教育 调研报告 主办单位：######大学师范技能交流协会 承办单位：师范技能交流协会分会办公室 目 录 一、调研对象………………………………………2 二、调研时间………………………………………2 三、调研目的………………………………………2 四、调研方式和流程………………………………2 （一）材料收集 （二）提取、分析材料，得出结论 （三）整理汇编和总结，制成文档 五、数学学院师范班情况简介……………………3 六、调研过程………………………………………3 （一）专业知识及实践情况统计…………………3 专业知识调查 家教社会实践调查 分析数据，小结 （二）采访篇………………………………………4 老师采访篇………………………………5 领导采访篇………………………………6 学长采访篇………………………………10 学姐采访篇………………………………16 （三）问卷调查……………………………………21 七、分析结果，总结………………………………24 八、结语…………………………………………28 一、调研对象 数学学院 调研时间 2010年10月15日-2010年11月10日 调研目的 第一：了解数学学院大四实习情况； 第二：了解数学学院对师范类学生的师范技能培训情况； 第三：从调查和询问中，找出数学学院在师范技能培训方面的优势和存在的问题，并对存在的问题找出解决方案； 第四：找出影响师范学院事业科学发展的突出问题和原因。 四、调研方式和流程 本次数学学院的调研主要分为三个阶段.请看如下： （一）材料收集 第一、专业理论知识的调查。对数学学院08级（大三）学子的专业知识和社会实践情况进行调查， 第二：采访形式的调查。主要采访对象分为领导、老师、实习生三类，根据不同身份，询问不同的问题，从而找到我们所需的资料。 第三：问卷调查。制作问卷调查表，调查对象主要为08级大三学子。 （二）提取、分析材料，得出结论 等第一个阶段完成后，就是分析所得材料，运用数学概率等知识对材料进行分析整合，最后得出结论。 （三）整理汇编和总结，制成文档 五、数学学院师范班情况简介 数学学院师范类专业为：数学与应用数学，每个年级都是两个班，实习班级为：07-1BS和07-2BS两个班。 六、调研内容 （一）专业知识及实践情况统计 统计对象：08-1BS班和08-2BS班 专业知识调查 08-1BS班调查表如下： 课程 总人数 优秀人数 及格人数 优秀率 及格率 数学分析 47人 12人 45人 25.5% 95.7% 初等数论 47人 21人 45人 44.7% 95.7% 抽象代数 47人 7人 44人 14.9% 93.6% 08-2BS班调查表如下： 课程 总人数 优秀人数 及格人数 优秀率 及格率 数学分析 51人 12人 51人 23.5% 100% 初等数论 51人 21人 47人 41.2% 92.2% 抽象代数 51人 10人 48人 19.6% 94.1% 班级 08-2BS 总人数 51人 有家教经验者 33（64.7%） 正在家教 20（39.2%） 家教社会实践调查 班级 08-1BS 总人数 47人 有家教经验者 40（85.1%） 正在家教 19（40.4%） 下面我将两个班综合起来会更明显： 分析数据，小结 从数据调查显示，数学学院师范班专业数学课的成绩的及格率接近百分百，但是成绩优秀率对于初等数论为40%多，数学分析25%左右，抽象代数则只有15%左右，专业知识的深究有待提高。 有家教社会实践经验者的比例高达74%，这对于师范生的师范技能的提高非常有帮助。 采访篇 老师采访篇 采访时间：10月22日上午10点 采访地点：15 采访者：###（Y） 被采访者：数学学院副院长###(Z) 采访内容： Y:请问我们数学学院这次大四的教育实习生总人数是多少？ Z:本次实习人数大约有109人 Y：我们学院的实习地有那些？ Z：有##二中、##五中、##一中、###三中、七中、十三中等六个实习点。 Y：周老师依您只见，实习生在哪些方面能力有待加强？ Z：从我看他们上课的情况看，很多学生教课时语言表达方面有所欠缺，另外对于高中的一些知识结构不严谨，部分数学结论知道，但是这个结论是如何而来的过程却不知道，所以在大学中一定要学好专业知识，这样才能站的更高！ Y:那么周老师您对他们还有哪些建议？现在高中生又有什么特点？ Z：部分大学生应该加强责任心和组织能力的培养，现在的高中生比以前更加难管理了，这对于实习生是一大挑战！ Y：那么您觉得什么因素会让实习生占有优势？ Z：很多学生在大学期间积极参加活动，担任学生会干部或班干部，这对他们的语言表达能力和组织能力都有很大的帮助，开始最明显