北师大版(三年级起点)六年级上册unit 4 birthday lesson 3 教案.docVIP

Unit4 Birthday Lesson3 教案 教学目标 1.在对话中询问和说出喜欢的季节，并能说明原因。 2.在插图的提示下听懂询问和说明日期的录音； 3.在图片的提示下，讲述、表演故事主要内容； 4.总结、归纳故事中询问和说明生日的句型。 教学重点 1.在对话情景中询问和说明喜欢的季节和原因； 2.在插图的帮助下讲述、表演故事。 教学难点 结合插图讲故事。 教学准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 教学过程 Get Ready (1)播放本单元歌曲，让学生跟随录音演唱歌曲。 (2)教师准备节日的图片，让学生说出相应的日期。 T：When is Children’s Day? Listen and Number (1)呈现Mocky头像，询问学生是否记得Mocky的生日。 (2)让学生看插图，看一看、读一读每个人物旁边的日期。 (3)告诉学生接下来听录音，根据听到的内容圈出每个人的生日 (4)播放录音，让学生完整听一遍，边听边指相应的日期。 (5)播放录音，每次一句，让学生根据录音选择。 (6)播放录音，每次一句，采用师生问答的方式核对完成情况。 T： When is Peter’s birthday? Talk Together 1. 呈现情景 (1)呈现季节插图，让学生看一看、说一说四季的名称。 (2)让学生看插图旁边的人物，猜一猜他们正在询问、记录什么。 T：Look at the kids. What are they talking about? 2. 学习对话 (1)播放录音，让学生说一说小男孩叫什么、喜欢什么季节以及为什么。 (2)询问学生他们喜欢的季节是什么，鼓励学生说出原因。 3. 练习对话 (1)教师播放录音，学生跟读对话。 (2)把学生分成小组，在小组中相互调查各自喜欢哪些季节以及原因。 (3)给学生时间，在小组中展开调查。 (4)让学生展示、说明他们调查结果。 Show Time (1) 呈现这一部分的插图，采用问答的方式引导学生回忆插图人物对话。 (2) 让学生看插图，教师提问，引导学生讲述故事。 T：Mocky had a gift for Ken yesterday. Was it Ken’s birthday? What did they do then? (3) 播放录音，让学生模仿录音跟读。 (4) 播放叙述文本的录音，或教师讲述故事，让学生配合表演故事。 (5) 把学生分成小组，在小组中分角色讲述、表演故事。 (6) 教师提供人物面具，请几组学生表演。 Uncle Booky’s Blackboard (1)让学生翻看故事连环画，找出询问和说明日期的句子。 (2)让学生说一说询问和说明喜欢的季节的句子。 (3)把相应的句子写在黑板上，可以让学生朗读。 板书设计 --When is Children’s Day? --it’s on June 1st. Spring春天 summer夏天 autumn秋天Winter冬天 Which season do you like best? Why? Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pi