北师大版(三年级起点)六年级上册unit 1 space lesson 1 教案 （三）.docVIP

Unit 1 Space Lesson 1教案 一、教学目标 1.意识到在讲述过去发生的事情时，语句中的动词会发生变化。 2.通过学习故事内容，展开想象，激发解太空知识的兴趣和愿望。 二、教学重点 1.结合插图理解故事主要情节，读懂叙述文本内容。 2.初步感知和理解一般过去时态的用法和意义。 三、教学难点 理解在讲述过去发生的动作或状态时，句子中的am/is, are等要发生变化。 四、教具准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 五、教学过程 Get Ready 1. 引入话题 1.引导学生说一说他们所知道的太空知识。 T：What do you know about space? 2.呈现space图，让学生说一说有关太空的词汇。 2. 学习相关词汇 1.出示astronaut不完整的图片，让学生观察、猜测，学习astronaut. 2.利用其他的图片呈现有关太空的词汇，如：in space, in a spaceship等。 3. 说明图片内容 1.引导学生看图猜测，说一说图中的人物有可能正在说什么。 T：What are they talking about? 2.说明图中的儿童正在交流自己做的梦。结合插图引导学生理解dream，last night等情景词汇。 3.假设图片是对话人物的梦境，引导学生套用对话，说一说他们梦到了什么。例如I had a dream last night. I was on the moon. 4.可以鼓励学生说一说他们自己梦到了什么。 Enjoy the Story 1. 导入故事 结合对话内容，让学生猜一猜Arm和Ken梦到什么内容。 2. 学习故事 1.师生问答，分享故事。 (1)呈现图1，引导学生说一说Ann在给Ken和Mocky讲述什么。 (2)呈现图2，教师提问，引导学生结合插图内容说一说Ann的梦。 T：Who was in her dream? What were Ann and Ken? (3)结合学生猜测，教师讲述相应的叙述文本，引出叙述文本第—段。 (4)采用相似的方法，引导学生观察插图，教师通过问题，引导学生—起组成故事主要内容，引出相关的叙述文本。 (5)学生看连环画或故事动画，阅读叙述文本。 3. 学生参与，再现故事。 (1)引导学生关注故事中人物对话。呈现插图1和插图2，教师扮演Ann，复述故事叙述文本。引导学生结合插图和叙述文本说一说故事中人物正在说什么。 (2)播放人物对话录音或者故事动画。 (3)采用同样的方法，处理其余插图。可以引导学生分别关注图3?图4，图5?图6，图7?图8以及图9的对话，理解Ann在梦境中飞往火星、火星上有什么、遇到火星人以 及与火星人交朋友过程中的人物语言和对话。 (4)把插图2贴在黑板上，教师提问，引导学生回顾故事主要内容。 T：Ann had a dream last night. Who were in her dream? Who were they? (5)用同样的方法，利用插图，通过问题引导学生说出或补全叙述文本内容。 (6)判断正误。根据故事内容说语句，引导学生判断正误。例如：Ken was in my dream. We were teachers. (7)可以呈现插图，教师说人物对话，让学生指出是哪幅图中哪个人物说的。 4. 模仿表演 (1)播放录音或动画，让学生看连环画人物对话和叙述文本。 (2)学生独立阅读故事内容。 (3)播放录音，让学生跟读叙述文本。 (4)播放人物对话，让学生配合对话内容，回忆叙述文本内容。 家庭作业 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.用一般过去时的句子描述一下自己做过的有趣的梦。 3.预习Lesson2. 六、板书设计 Unit1 space What do you know about space? Spaceship moon astronaut space Mars Have a great time 玩的开心 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱