北师大版(三年级起点)六年级上册unit 3 sports lesson 5 教案.docVIP

Unit 3 Sports Lesson 5 教案 教学目标 1.区别/s/和/z/在单词中的不同发音。 2.学习读句子，要求句子的语调和节奏自然、准确。 教学重点 1.结合插图和文字提示读懂短文内容。 2.区别/s/和/z/在单词中的发音。 教学难点 理解短文内容。 教学准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 教学过程 Step1.warm up 复习上节课学习的what did you do yesterday evening?句型，并写在黑板上。让学生起来报告自己的调查结果。 Step 2. read and write 1.让学生看第40页的上部分的一幅图片。猜猜他们在干什么。并用自己的语言说出来。 2.老师写出学生说的关键词，帮助学生理解。 3.让学生阅读文章的内容。 4.学习新单词before与after。 5.叫一两名学生起来阅读信的内容。 6.让学生完成填空。 7.核对学生答案。 8.看40页下面的一个插图，猜测插图的内容。并用语言描述出来。 9.让学生阅读Carla与妈妈的对话。 10.根据文章的内容，完成填空。 11.让学生起来核对答案。 12.小组合作。与同桌角色扮演，练习对话。 Step 3 Listen and Practice 1.让学生观看图片，猜测四张图片讲的是什么内容。 2.让学生试图读出图片下的句子。 3.播放录音，让学生跟读句子，模仿发音。 4.让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母s和z在单词中的不同发音。 5.让学生朗读句子，朗读时注意语调。 6.找出更多的关于字母s和字母z的单词，让学生读，并及时纠正他们的错误。 Step 4 poem 1.让学生看插图，读一读小诗，遇到不懂的单词可以猜一猜。然后说一说小诗的内容是关于什么的。 T：We are going to learn a poem. Look at the picture and read the poem. What is it about? 2.教学新单词|。 3.播放录音，学生听录音，看小诗的内容。 4.教师播放录音，鼓励学生跟读。 5.小组合作。让学生分组练习朗读小诗。 6.老师示范读诗歌。 7.请几名学生朗读，全班一起欣赏。 Step 5 Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.练习字母s和字母z的单词。注意发音的不同。 3.预习Lesson6。 板书设计 first--1st second—2nd third—3rd fourth—4th fifth—5th sixth—6th before在某某之前 after在某某之后 字母s：say, dogs, likes, sad, safe, safety, salt, screw, see. 字母z:zoo, zone, zeal, zero, zipper Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the l