北师大版(三年级起点)六年级上册unit 2 an accident lesson 5 教案.docVIP

Unit 2 An accident Lesson 5 教案 教学目标 1.培养理解和阅读故事能力。 2.理解故事内容并完成相关练习。 3.区别字母组合ea和字母i在单词中的不同发音。 教学重点 能区别字母组合ea和字母i在单词中的基本发音。 教学难点 过去时的运用。 教学准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 教学过程 Step1.warm up 复习上节课学习的where were you last Sunday?句型，并写在黑板上。让学生起来报告自己的调查结果。 Step 2. read and write 1.让学生看第26页的上部分的四幅图片。猜猜上个星期天“我”去哪了，都干了些什么。并用自己的语言说出来。 2.老师写出学生说的关键词，帮助学生理解。 3.让学生阅读信的内容。 4.核对答案。 5.叫一两名学生起来阅读信的内容。 6.让观看26页下面的4幅图，说说图片的内容。 7.小组活动。每幅图写上一句话，小组之间可以提问：What did John do last Sunday? 以一问一答的形式完成练习。 8.叫小组起来练习对话。 Step 3 Listen and Practice 1.让学生观看图片，猜测四张图片讲的是什么内容。 2.让学生试图读出图片下的句子。 3.播放录音，让学生跟读句子，模仿发音。 4.让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的不同发音。 5.小组合作，让学生两人一组练习。 6.让学生朗读句子，朗读时注意语调。 7.找出更多的关于组合ea和字母i 的单词，让学生读，并及时纠正他们的错误。 Step 4 poem 1.让学生看插图，读一读小诗，遇到不懂的单词可以猜一猜。然后说一说小诗的内容是关于什么的。 T：We are going to learn a poem. Look at the picture and read the poem. What is it about? 2.教学新单词|。 3.播放录音，学生听录音，看小诗的内容。 4.教师播放录音，鼓励学生跟读。 5.小组合作。让学生分组练习朗读小诗。 6.老师示范读诗歌。 7.请几名学生朗读，全班一起欣赏。 Step 5 Homework 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.练习关于组合ea和字母i 的单词。注意发音的不同。 3.预习Lesson6。 板书设计 went to the Science Museum went to a zoo helped an old man watch-watched give-gave go-went am-was help-helped see-saw ea—eat tea death cream peace speak search i—pig lift shift hit big bicycle child Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s