北师大版(三年级起点)六年级上册unit 3 sports lesson 1 教案 （二）.docVIP

Unit 3 Sports Lesson 1 教案 教学目标 1.在插图的帮助下读懂故事叙述文本。 2.朗读人物对话，讲述故事的主要内容。 3.询问和说明先后顺序或比赛名次。 4.询问别人是否做了某事。 教学重点 1.理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容。 2.能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。 教学难点 结合连环画理解陈述语篇。 教学准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 教学过程 Get Ready 1. 学习相关词汇。 (1)教师准备有关运动会的图片，让学生说一说这些图片都是关于什么内容的。 (2)让学生说一说自己知道的运动会比赛项目。 (3)让学生回忆一下自己参加过的运动会项目及比赛名次，与大家进行交流。 2. 说明图片内容。 (1)让学生看页面上的三幅图，告诉学生，这是某学校上周运动会中的几个比赛项目 成绩。让学生说一说这三个项目都分别是什么。 (2)教师指第一幅图，引导学生说一说其中每个人的名次。结合学生的回答，教师呈现first, second等词汇。 T：What are their names? Who was first/second/third…? (3)让学生看第2、第3幅图，尝试问一问、说一说参赛运动员的名次。 Enjoy the Story 1. 导入故事。 教师呈现故事第一幅图，让学生说一说插图表现的场景与活动。 T：Where were they? What did they do there? 2. 学习故事。 .师生问答，分享故事。 (1)结合第一幅图，让学生看人物对话，说一说Ken将要参加什么比赛。教师讲述叙述文本的内容。 T：Yesterday was the School Sports Day. Ken ran in the 200-meter race. (2)让学生预测Ken能获得第几名。呈现插图2、插图3、插图4，让学生看插图，采用师生问答的方式，引导学生说一说谁得了第几名。教师结合插图，讲述叙述文本的内容。 (3)呈现第5幅图，让学生说一说Arm参加了什么比赛项目，并预测Arm能获得第几名。 (4)让学生自主阅读第5、第6幅图，说一说Arm的比赛名次，教师讲述叙述文本的内容。 T：Did Ann win the race? Who was first? (5)让学生观察插图中Mocky的表情，猜一猜Mocky擅长的体育运动是什么，他会怎么做。呈现第7?9幅插图，教师讲述相应的叙述文本内容。 Ⅱ.学生参与，再现故事。 (1)播放第1、第2幅插图动画或录音，让学生说一说故事发生的时间和场景以及Ken参加的比赛项目。让学生阅读对应的叙述文本。 T：Did Ken win the race? Who was first? (2)让学生看第3、第4幅插图，听人物对话录音，然后说一说Ken的比赛结果。学生阅读相应的叙述文本。 (3)学生看插图5、插图6，阅读叙述文本。教师播放动画或录音，让学生说一说Ann的比赛情况。 (4)播放剩余部分对话，让学生阅读叙述文本，说一说Mocky参加了什么比赛，结果怎样。 3. 模仿表演。 (1)把插图1、插图4、插图6、插图7、插图9贴在黑板上，引导学生回忆插图中人物对话，教师讲述故事的基本内容。 (2)让学生独立看连环画故事，阅读故事语篇和人物对话。 (3)播放故事动画及叙述语篇，让学生跟读。 (4)教师朗读叙述文本，学生扮演故事中的角色朗读人物对话。 (5)把学生分成小组，让学生在小组中分角色表演、讲述故事。 家庭作业 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.两人一组有感情地表演故事对话。 3.预习Lesson2。 板书设计 Sport events: running jumping swimming … First second third… Where were they? What did they do there? Win the first prize Decide to do Do well Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学