北师大版(三年级起点)五年级下册unit 11 weather lesson 2 教案.docVIP

Unit 11 Weather Lesson 2 教案 教学目标 1.会天气情况的几种表达方式。? 2.能够用英语简单的描述天气情况。? 3.通过学习歌曲，能够自创歌曲，能够有自主发挥的空间。? 4.培养学生的听、说、读、写的能力。 教学重点 1.会天气情况的几种表达方式。? 2.能够用英语简单的描述天气情况。? 3.通过学习歌曲，能够自创歌曲，能够有自主发挥的空间。? 4.培养学生的听、说、读、写的能力。 教学难点 1.会天气情况的几种表达方式。? 2.能够用英语简单的描述天气情况。? 3.通过学习歌曲，能够自创歌曲，能够有自主发挥的空间。? 4.培养学生的听、说、读、写的能力。 教具准备 教学卡片，录音?，实物投影等。 教学过程 1.复习 （1）提问学生：“What?do?you?usually?do?on?Sunday?”引导学生回答：“We?usually??(play?football) on?Sunday.”并写在黑板上。 （2）提问学生：“Are?you?going?to?play?football?this?Sunday?”引导学生回答。? （3）用其他的活动，引导学生复习。 （4）复习本单元的教学卡片。拿起rainy的卡片，引导学生说：“Its?rainy”.? （5）用同样的方法复习其他的天气情况词汇。 2.学单词 学生用书第62页。? （1）让学生翻开书第62页，看页面上部的插图。一边放录音，一边让学生指相应的单词。? （2）再次放录音，并把这一页给学生展示。每个单词后停顿，让学生重复。? （3）完整地放一遍录音，让学生跟着录音一起说单词。? （4）不放录音，指每幅插图或者单词，让学生说出单词。? （5）用同样的方法完成其他图片和单词。 3.听一听，连一连 学生用书第62页。 （1）让学生翻开书第62页，把这一页给学生展示。指着第一幅插图让学生描述图中有哪些人，他们在干什么。 （2）用同样的方法完成其他插图。? （3）告诉学生接下来听录音，根据录音把插图和对应的句子连起来。?? （4）放第一句话的录音，让学生指出对应的插图以及对应的句子。? （5）用同样的方法完成其他句子。? （6）再放一遍录音，每次放一句。告诉学生把插图和对应的句子连起来。? （7）全班一起核对答案。 4.唱一唱? 学生用书第63页。 （1）告诉学生接下来将要学习一首歌曲，让学生翻开书第63页。? （2）让学生看页面上的插图，说一说插图的内容。鼓励学生先读一读歌词。? （3）放歌曲的录音，让学生认真听。? （4）再放一部分的录音，每次一句，让学生重复。注意使每个学生都能理解歌词的意思。? （5）用同样的方法完成其余的部分。? （6）再放一遍录音，让学生跟随录音重复。 5.家庭作业? 让学生把新学的歌曲唱给家里人听。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows