北师大版(三年级起点)六年级上册unit 2 an accident lesson 4 教案.docVIP

Unit 2 An accident Lesson 4 教案 一、教学目标 1.模仿例子，根据提示写语句。 2.根据插图的提示，听懂说明过去做过什么的录音内容。 3.在对话中询问、说明某人做过什么事情。 二、教学重点 能够运用Where were you? What did you do yesterday? 询问别人过去某个时候在干什么。 三、教学难点 在交流活动中运用常用动词过去式。 四、教学准备 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 五、教学过程 Get Ready (1)教师提问学生或让学生简单说一说他们昨天一天做了哪些事情。可以采用问答的形式引导学生回答。 (2)T：When did you get up/go to school? 组织“传声筒”，游戏。教师呈现教材上的几幅图，说一说图中小孩通常做的活动，让学生转述这个小孩昨天做的事情。 T: Usually Tim gets up at seven o’clock. S: Yesterday Tim got up at seven. Look and Write (1)让学生看插图，教师说明这是Tim上周一的日记。让学生看一看插图，说一说Tim—天的经历。教师可以结合学生的回答，提供所需的动词过去式，为学生表达提供支持。 (2)告诉学生需要他们补全Tim的日记。让学生看每一幅图，读句子，然后把句子写完整。告诉学生注意参考日记下方的表格。 (3)给学生时间，独立读一读、写一写。 (4)让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对答案。 (5)可以把学生分成小组，在小组中介绍自己某一天的活动。 Listen and Check (1)让学生观察图片内容，说一说图中的小朋友做了哪些事情。 (2)告诉学生接下来要听录音，判断录音是否与图片内容—致。 (3)第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息判断是否与图片—致。 (4)再放录音，可以采用问答的方式，引导学生重复录音内容，核对完成情况。 (5)播放录音，让学生跟读录音。 Ask and Find Out (1)采用问答的方式，提问学生上周日他们做了什么事情，叫几名学生回答。 (2)让学生看教材页面上的插图和表格。告诉学生接下来他们要做一个调查，了解每个人上周末做了哪些事情。每个人要采访至少3名同学，并做记录。 (3)把学生分成小组，在小组中展开调查，并记录调查得到的信息。 (4)叫几个小组展示他们的调查结果，汇报他们调查了哪些同学以及这些同学做了什么事。 六、板书设计 Where did you do yesterday? Words: have—had go—went do—did eat—ate watch—watched play—played wash—washed paint—painted Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroo