一年级上英语教案一单元1北京课改版.docVIP

课 题 《unit one》lesson one 教学目标 1.能听懂“I’m Miss Ann”的自我介绍，能用hello和他人打招呼 2.能认读单词hello,a boat,a coat,感受它们所含有的共同元音因素 3.能说唱小韵文hello,let’s go 4.在打招呼用语hello的学习中，养成有礼貌，主动和他人打招呼的习惯 重 难 点 重点：1.能听懂：“I’m miss Ann”的自我介绍，能用hello和别人打招呼 2.能够认读a boat,a coat 难点：感受元音字母的发音及韵文的含义 教学 准备 教师 语音词卡片，光盘 学生 教 学 过 程 互助提示 一年级的学生在安排师友合作的时候有些难度，但是他们很喜欢相互之间的练习，在本节课中，在小韵文朗读环节，进行师友合作，一是加强学生之间的感情，另一个是让学生之间加强配合度。 环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注 （-）Listen and say （二）Let’s act （三）point and say （四）Let’s say 1.导入 （1）教师介绍自己：“Hello,I’m Ann”举起自己的名字卡片，示意上面写的是自己的名字。并对大家鼠我们要在一起学习英语了，会彼此熟悉。然后打开教材扉页，上面有人物介绍，请学生看看书中的新朋友，并逐一介绍给学生 （2）师问生：‘还记得老师的名字吗？”然后，将自己的名字卡片贴在胸前，再次郑重的打招呼：“Hello,boys and girls!I’m Miss Ann”.教师用动作表示，“I’m”指的是自己。并引导生回答 （3）教师逐一向几个男孩打招呼：“Hello ,boys”渗透boy,引导他们回答：“hello, Miss Ann”,然后采用同样的方法向几个女生问好，渗透girl （4）教师出示课题，，“unit one hello! I’am Maomao.lesson 1”,学生能跟读即可，不要求读的准确，跟读时教师用动作强调Hello表示问好，One 表示1的意思 2.学习对话 （1）认识图中人物，由事项学生介绍两位新同学baobao和maomao （2）初听理解对话，师播放对话录音，停录音前告诉学生要注意他们是如何打招呼的。听后请学生说出听到的对话，鼓励学生大胆说，不怕说错。重放对话录音，请学生边听边做动作，体会说话的是图中那个人物 （3）听录音模仿跟读 角色扮演 （1）教师胸前佩戴名字卡片和头饰扮演Miss Wang.请4位学生扮演对话中的男女学生，一起做打招呼的对话示范表演 （2）请2-3组学生进行角色扮演 2.模拟交际 （1）创设情境：早上在教室门口，师生见面。教师和一名学生做模拟交际：hello,...!hello,Miss Ann.也可以由学生先向教师问好，教师应答 （2）开展pair work。请学生以真实姓名模拟打招呼，进行实际交际练习 （3）创设在上学路上两位学生相遇的情境，请2-3对学生以自己的真实姓名做模拟交际 （4）学生表演时评先最佳演员。教师可以在获奖学生课本的相应位置盖图章或贴小星星等以示奖励 教师示范，请学生边听边看老师的口型：[?u]-hello [?u]-boat [?u]-coat，示范的时候一定要口型到位，注意双元音的滑动。 带读2-3遍，然后开展team work,请学生逐个读音素及单词 全班进行开火车式，强化练习 教师出示maomao图片，请同学用hello和他打招呼，然后介绍一位新朋友yangyang，也请学生用hello和他打招呼，引导学生观察yangyang和maomao各带来了什么。 介绍韵文内容 放韵文录音，让学生说说听到了什么 再次播放录音，请学生跟读，并一边听，教师一边做夸张的动作示意“let’s go”和“take your coat”的含义 带领学生再次朗读韵文 找学生进行模仿 开展同伴合作 全班展示 学生翻看书中介绍的新朋友，并进行Hello的认读 学生进行回答，试着运用hello和老师进行对话。再次理解hello的实际意义。 学生初步理解boy和girl的意思，并能试着和老师进行打招呼 学生大声随老师朗读课题，不要求准确，但声音一定要洪亮。跟读时注意老师的手势 猜测图中人物的名字，听老师介绍两位新朋友，努力记住他们的名字 听对话，注意对话中他们是如何打招呼的，听完后，大胆的说出听到的内容。再次听录音，学生边听边做动作，体会说话的时图中哪个人物，并跟录音模仿跟读 聆听老师所说，和老师一起做打招呼的对话示范。 学生进行角色表演，被老师指名的学生，和老师一起做模拟交际，可以老师先说，也可以学生先说 师友合作，师徒两个人以真实姓名模拟打招呼，进行实际交际练习 师友上台表