一年级上英语教案一单元4北京课改版.docVIP

课 题 Unit1《I’m maomao》第（ 4）课时 教学目标 1.能在真实情境中恰当的运用本单元关于打招呼和询问对方姓名的日常交际用语 2.能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇 3.能听懂课堂剪短的指令，“stand up,please”“stand up,please” 4.能表演唱歌曲hello 重 难 点 重点：1.能在真实情境中恰当地运用打招呼和询问对方姓名的日常交际用语 2.能听懂、会说、指认并能整体认读所有语音词汇 难点：1.观察主题图中人物的表情、猜测人物心理、预测要说的话 教学 准备 教师 彩色笔、头饰、录音机、课件 学生 教 学 过 程 互助提示 在学唱歌曲和说一说涂一涂时，小组合作，相互听听对方唱的好不好、画的好不好，并进行点评 环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注 listen and number colour and say talk and act watch and act （五）Let’s sing 导入 教师亲切的向全体学生问好：“hello，boys and girls” 语句接龙，开展小组间的竞赛。教师确定人数，每个小组人一致。教师对每第一个学生用“hello”问好，第一个再传向第二个，那组声音最响亮，那组速度最快，哪组获胜。 教师出示课题“unit one hello！ I’m maomao” 学习新知 教师呈现图片，询问学生：“what can you see in the picture?” 教师播放录音，学生根据录音写序号 学生根据自己的做题情况在教材的相应位置给笑脸天上喜欢的颜色 教师将所有语音词卡帖在黑板上，教师快速指单词，学生快速读，每个单词读三遍，第一遍声调，第二遍声调，第三遍降调 学生两人一组活动，一个学生说单词，另一个学生将听到单词所表示的图片涂上喜欢的颜色 每个学生准备一套语音单词卡片 两个学生一组活动。每个学生从自己的卡片中拿出一张，两张卡片要摆在一起。如果两张卡片不一样，各自拿回自己的卡片。如果两个卡片一样，两个学生要快速说出单词并将手压在卡片上，先者为胜得到这两张卡片。 教师出示图片，并介绍图片情境，也可以由学生说说图片中的情境 师生角色表演，教师扮演yangyang,全体学生扮演guoguo 学生做pair work,表演对话 请3-5组学生戴头饰，表演对话 学生在小组内互评，并在教材的相应位置给笑脸涂上喜欢的颜色 学生自愿结合联练习对话 起英文名字的活动 请学生看视频，让学生猜测图中老师的话 学生跟录像中的教师口令读，边读边做动作 教师出示图片，让学生猜一猜这个歌曲唱的是什么内容 播放录音，请生静静的听 重复播放录音，学生跟唱 教师讲解歌词大意，学生再次跟唱 学生向老师亲切的打招呼“hello” 根据老师的要求，快速的进行组队，注意发音、注意速度 大声朗读：“hello，I’m maomao” 教师根据老师的提问进行回答 认真倾听，根据录音提示填写序号 学生在树上相应的位置给笑脸天上喜欢的颜色 学生根据教师所指单词，快读进行朗读，注意升降调 学生之间两组合作，根据听到单词所表示的图片涂上喜欢的颜色 准备一套语音单词卡片 根据要求，从自己的卡片袋中拿出卡片，和师友把卡片摆放在一起，看哪组做的快，做的准确。看看谁赢得了更多的卡片 学生倾听教师介绍图片情境，也可以说说自己的想法 和老师一起表演talk and act 小组之间合作，表演对话 小组内相互评价，在教材的相应位置给笑脸涂上喜欢的颜色 学生给自己起一个喜欢的英文名字 猜测图片中的老师再说什么 学生猜测图片中歌曲描绘的意思 倾听录音 学生了解歌曲的意思，并学会唱歌曲 本部分内容为一副综合性较强的图片，图片中有小鸭子、小兔子、小蚂蚁，有蛋糕、大树、外衣、脚、也有草地。教师可以先上学生说说图片中有什么，然后指导学生听清录音内容，准确迅速标出序号 本部分内容为蛋糕、木头等7副图。供学生开展涂颜色说一说活动，教师安排学生两人一组活动，一人说一人涂颜色 本部分内容为三组待补全的对话，供学生进行打招呼、询问对方姓名及问候的模拟交际练习。教师要积极创设情境，鼓励学生大胆开口，积极运用所学语言进行操练，提高对所学语言使用的熟练程度 教师发指令的速度要根据学生对指令语熟悉的程度来调整。指令语只要求学生能够听懂即可，不要求学生都会说 二分钟小结：（教师对本节课的主要内容进行概括与归纳也可以组织学生互相补充完成。） 八分钟测试（作业）：学生以小组为单位演唱歌曲 - 2 - - 1 -