一年级上英语教案Unit 4 Lesson3北京课改版.docVIP

课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU （ 3 ） 教学目标 1.能听懂、会说“how are you””I’m fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。 2.能认读单词goodbye a cook a book,感受他们所含有的共同元素 3.能初步建立主动与熟人问候的意识。 重 难 点 1. 能听懂、会说“how are you””I’m fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。 教学 准备 教师 单词卡片、厨师的衣服和帽子、一本书和烹饪书、教学挂图 学生 书 教 学 过 程 互助提示 在角色扮演的时候，可以让学友互评，老师进行指导评价 环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注 导入 新授学习对话一 学习对话二 词汇学习 老师和学生用英文打招呼，教师走进一名学生的跟前进行大招会并根据英文歌曲向学生打招呼引导学生说”I’m fine thanks” 认识图中人物并观察图中人物对话的时间大概是什么时候，并启发学生说一说他们在说些什么。 学习对话 如对话一学习的环节 学友进行评价，说一说那些地方做的好，那些地方有些欠缺 教师出示一本书 接着会换成不同的书 语音学习，请同学跟图说说有什么相同的读音 放儿歌，请同学听儿歌 学生跟老师互动 学生管擦图片回答老师的问题 学生初听理解对话，然后再播放两边庆学生听听他们是如何打招呼的，最后一遍学生模仿跟读 如对话一学习的环节 学生角色扮演模仿早上见面时候两个人在车站相遇应该怎么打招呼，怎么跟对方说再见， 学生会说book 学生说故事书，英语书，图画书，烹饪书等等 学生能总结出来读音 学生跟读并表演而歌词 二分钟小结：学会和同学进行问好和再见，并会认读一些新单词还学了一首好听的歌曲 八分钟测试（作业）：请同学表演 板书设计 Book Cook Look 课后反思 备课日期： 教学日期： 总第（2 ）课时 课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU 教学目标 1.能听懂、会说“how are you””I’m fine thanks”问候回答以及能用英语打招呼，相互问候，并能相互道别。 2.能认读单词mum a cup a nut a hut 感受他们所含有的共同元素 3.能“how are you today”建立有礼貌和主动和别人打招呼的意识。 重 难 点 1. .能认读单词mum a cup a nut a hut 感受他们所含有的共同元素 教学 准备 教师 单词卡片、茶杯、坚果、教学挂图 学生 书 教 学 过 程 互助提示 表演歌曲以及角色扮演的时候师友进行指导 环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注 导入 新授学习对话一 学习对话二 老师和学生用英文打招呼，并请同学老表演上课的小歌曲 认识图中的人物教师指导学生观察图片 初听理解对话 教师指导学生理解对话 教师重复，学生注意听 老师播放录音学生模仿语音语调进行跟读 如学习对话一的环节一样学习 教师扮演Mum 分角色扮演然后请师友互评 教师出示图片进行单词学习 语音训练教师读单词，学生听并且看教师的口型说一说有哪些共同的因素 教师进行发音纠正 学习儿歌教师放一边 教师读 教师放歌曲 学生跟教师打招呼，并表演歌曲 学生逐一说出每幅图的主题是什么其中有哪些人物并且说说他们都在说些什么 学生重复老师的英文并说出大概的意思，然后单独听录音模仿对话 学生跟读 最后表演 如学习对话一的环节一样学习 学生扮演Guoguo 学生自己扮演全体学生进行评价 学生轮流表演 学生重复教师的英文单词 学生能总结出共同的读音 学生跟老师读单词 学生自己读单词 学生跟读 学生重复 学生自己跟读 最后学生表演 二分钟小结：学习简单的对话和一些简单的单词 八分钟测试（作业）：学生表演对话和歌曲 板书设计 mum a cup a nut a hut 课后反思 备课日期： 教学日期： 总第（3 ）课时 课 题 UNITE THREE HOW ARE YOU 教学目标 1.能听懂、会说“how are you””I’m fine thanks”问候回答以及能用英“goodbye”“bye bye”道别。 2.能认读单词UFO a uniform 感受他们所含有的共同元素 3.能唱小歌曲 4.能学会告别培养学生有礼貌主动和他人告别的意识。 重 难