教育教学论文 一道道美丽的风景,一份份真挚的情意——《搭石》教学设计.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 向翠华 性别 女 教龄 17 年龄 37 E-mail 1175539268@ 职 称 小高 办公电话 0712-2822283 手机号码 通讯地址 湖北省孝感市孝南区新华街中山小学 邮编 432000 征文类别 B类 网上注册号 学科 语文 出版意向 专著√ 电子杂志√ 学术刊物√ 增刊√ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011√ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 一道道美丽的风景,一份份真挚的情意——《搭石》教学设计 摘 要 本课教学设计按照“揭示美——寻找美——体验美——表达美——书写美”的教学思路,以”是一道美丽的风景”为主线,通过引导对话,想象说话,重点词句理解,引领学生在语言之河中尽情畅游,让孩子们内心的情感荡起层层涟漪. 关键词 搭石 风景 美丽 情意 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 一道道美丽的风景,一份份真挚的情意 ——《搭石》教学设计及反思 孝感市孝南区新华学区中山小学 向翠华 教材分析 《搭石》是人教版四年级上册第六祖的第二篇课文.课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、协调有序走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图.课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染者学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望. 学生分析 四年级的学生已具备一定的阅读能力,能对所读的课文质疑,能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受,具备一定的理解、分析能力. 本课通过情境对话、想象说话、重点词理解，引领学生在语言之河中尽情畅游，让孩子们的思维深度纵向深入，让孩子们内心的情感荡起层层涟漪。 认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。 教学重难点：搭石的美，我们看在眼里；搭石人的美，我们记在心里。其实这样的美也在你我的身边，就蕴藏在那一件件微乎其微的小事中， 美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！宛如含苞的花蕊，绽放出红霞朵朵！让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！ 一、找准重点，引领学生畅游语言之河。 　　文章不是无情物，一词一句总关情，从文本的角度看，词句是其生命。我就设想抓住重点词句让学生读品、读思、读悟，让学生在对词句的咀嚼中，感受山里人的无私奉献、互帮互助，让在学生在对词句的品味中，体验到了搭石和山里人构成的亮丽的风景。我就设想通过情境对话、想象说话、重点词理解，引领学生在语言之河中尽情畅游，让孩子们的思维深度纵向深入，让孩子们内心的情感荡起层层涟漪。 以读为，带领学生体验文本之美。 这节课让我感受到了实实在在的“搭石”。我有了“搭石”走到了今天，以后我将继续努力,争做最好的“搭石”。 　 10