律动课堂深化研究来深入推进减负提质工作.PPTVIP

* 新学年的规划 ——朴素办教育 以“律动课堂深化研究来深入推进减负提质工作”为核心，持续坚守“与学生脉搏一起律动”的办学理念，朴素办教育。 新学年将在落实常规管理规范的基础上，重点抓好这几方面工作： 一、以“研磨学生”作为教育教学实践探索 的起点 二、以务实的态度加强“课程综合化”研究， 持续提升“减负提质”成效 新学年将在落实常规管理规范的基础上，重点抓好这几方面工作： 要改变过于强调学科本位的现状，弱化学科教学界限，进一步探索学科间相互交叉、融合、互动互补的综合课程，以适应不同年段、特点学生发展的需求，实现学科发展的均衡性、综合性和选择性，以“律动课堂”的深化研究来用行动丰富和回应市教委提出的 “卓越课堂”的内涵。 “主题单元备课” “综合实践活动大单元” “学科性综合课程模式” 三、深入推进教师队伍建设 促进学校内涵发展 新学年将在落实常规管理规范的基础上，重点抓好这几方面工作： 一方面，以科学的方法提升研究学生的能力 其一，整体研究，把握每个年级学生呈现出不同的行为、情感、思维基本特点，并以此指导集体备课，强化培训。 其二，不同类型研究，找到学生集体的突出特点，并深入探究其形成的原因和路径 其三，个别学生的研究 另一方面，以“课程辅助活动”为抓手，促进具有个人特色的教师课程开发 教师人人申报课程辅助活动 学科组根据教师特点和学科发展审核分类指导实施 学生学习实行学分制。每个学生每学期选修4门课程；1－3年级教师流动上课，4－6年级学生流动上课 教师学科专业性的发展 “教师阳光互助成长杯竞赛” 教师教育专业性的发展 “班队经营联盟” · 知识、能力、习惯、品质 四、以评价和推广导向并彰显灵动的 巴蜀教育形象 新学年将在落实常规管理规范的基础上，重点抓好这几方面工作： 教育要想得好、说得好、做得好—— 用心、用情、用智、用力研究教育的实践转化：以“律动课堂”研究带动教师专业素养提升。 教师主动成长的激情和专业能力的提升，推动“减负提质”等工作取得实效。 *