谈谈高考作文的审题.pptVIP

谈谈高考作文的审题马超俊 * * 作文审题的任务就是要通过对文章题目诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，选用适合的文体和表达方式，并据此立意构思。 审题和立意是密不可分的。 一、命题作文的审题 命题作文的题目类型： 1、词语式 例如：转折、愿景、忙、包容、肩膀 2、短语式 例如：规则与道德、树木·森林·气候、北京的符号、留给明天 3、句子式 例如：我想握住你的手、近墨者未必黑、勿以善小而不为、金字塔留给我们的启示 词语式标题的审题： 理解概念、思考相关、明确范围、化虚为实 以《转折》为例： 什么是“转折”？“转折”就是事物在发展过程中改变原来的方向、形势等。 “转折”的多样性：历史的转折、人生的转折、国际形势的转折、情感的转折、思想观念的转折、创作风格和方法的转折等。 转折的两重性:可以朝好的方向转折,也可以朝坏的方向转折. “转折”的重要性：改变命运、改变形势、改变事物发展的状况。 如何对待“转折”？把握转折机遇，因势利导，赢得发展。 以北京高考作文题《忙》为例： 这个题目很大，让考生不知从哪里写起，这就要化虚为实，化抽象为具体。 谁在忙？我、父亲、母亲、老师、朋友、工人、农民、医生、市民等 忙什么？工作、学习、科研项目、技术攻关、公益事业等 忙的意义：实现人生价值、为社会作出贡献等 2006年辽宁卷作文题: 肩膀 肩膀的作用是什么?承担/承受 谁的肩膀?父亲的/母亲的/自己的/朋友的/古代的某一个人的/现代的某一个人的等 肩膀承担什么?责任/义务/道义/未来/希望等 短语式标题的审题： 题目常常是偏正、并列、动宾结构的短语形式，要辨析短语内部的逻辑关系和隐含信息，理解题目的褒贬指向、比喻义、象征义等。 例如：《树木·森林·气候》 这是一个并列短语式题目，是一个带有比喻义的题目。如果把“树木”和“森林”、“森林”和“气候”、“树林”和“气候”之间的关系看成是喻 体，把现实生活中的“某些现象”作为本体，其喻义就清楚了。于是可以得出这样的立意：一种良好的社会风气的形成（气候）需要全社会所有人（森林）的共同努力；要从“我”做起，带动别人（树木），改变环境（气候）。 再如：2005年天津卷作文题《留给明天》 这个题目审题时要能够看出隐含的信息： “留给明天”什么？蓝天、碧水、青山，希望、梦想、事业，友谊、爱情、幸福，诚信、宽容、坚强等 “谁”留？我、父亲、母亲、我们这一代人、历史上的某一个人物（屈原、王昭君、唐太宗、李白）、现实社会中的人物（袁隆平、杨利伟）、民族、国家、社会等。 句子式题目的审题： 这类题目的审题要分析题目所关联的事物的特征和性质。 如：《金字塔给我们的启示》 又如：《我想握住你的手》 二、材料作文的审题 材料作文的审题要从四个方面入手： 1、找出材料中的关键词和关键句； 2、分析材料中的形象； 3、分析材料之间的内在联系； 4、明确材料的寓意。 例如：宁波市高三期末统考作文 阅读下面的文字，根据要求作文： 　　我们有时会穿越山路，在享受平顺道路和美丽风景的同时，也穿过了原本崎岖的地形。那么你是否想过为了使这条山路顺利修竣，筑路者曾辛苦地规划路线、清除树木、修平险峻之处？是否想过我们也要为自己为他人成为筑路者，把道路修直了，使行路者不至于伤脚？面对这些问题，我们总有些许回忆，些许观察，些许感悟----- 　　请根据这些回忆，观察或感悟写成一篇作文，立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），字数800字以上。 2006年全国卷作文题: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章: 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。